幼儿园公开课教案20篇音乐.docVIP

　　这是幼儿园公开课教案20篇音乐，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动设计背景 　　（本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。 　　活动目标 　　1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。 　　2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。 　　3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　教学重点、难点 　　尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。 　　活动准备 　　多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐 　　活动过程： 　　一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　二 幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。 　　1 出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。 　　2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。 　　3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。 　　4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。 　　三 能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。 　　1 说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。 　　2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。 　　四 在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。 　　活动目标： 　　1．初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。 　　2．根据歌词内容按乐句创编表演动作。 　　3．体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。 　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　活动准备： 　　教师熟悉乐曲谱子 　　活动过程： 　　一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。 　　师：小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情？后来又是怎样解决矛盾的？（幼儿可以边说边做样子）师：有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢？我们一起来听听。（师范唱） 　　二、初步感知：。 　　1．老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。 　　提问；你刚才听到了什么？发生了什么事？ 　　提出进一步的要求让幼儿再听一遍。 　　2．幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。 　　（1）你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。 　　（2）启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分。 　　★小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样？ 　　师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且断顿）★好朋友又和好了，我们开心吗？ 　　师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢？（慢、轻且连贯） 　　3．尝试用动作来表示师：小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到高兴吗？老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗？ 　　鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。 　　（1）启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情 　　（2）请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。 　　活动反思： 　　《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我！于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。 　　设计背景 　　孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句