幼儿园故事公开课教案20篇.docVIP

　　这是幼儿园故事公开课教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　1、理解故事大体内容，激发幼儿对自然界动物的兴趣。 　　2、引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。 　　3、引导幼儿正确认识的长处和短处。 　　活动准备：牛和狐狸的图片，《借尾巴》课件。 　　活动过程： 　　1、先出示牛和狐狸的图片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗？ 　　2、请幼儿完整的欣赏故事 　　提问： 　　、故事讲了一件什么事？（幼儿可随意说出故事中的情节） 　　、小白兔都向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？ 　　3、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。 　　老师着重引导： 　　再次提问： 　　、小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴？（引导幼儿按顺序说出故事情节）？ 　　、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。 　　4、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景，停止讲述）。 　　、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（深入了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。 　　、小白兔向别人借尾巴对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。 　　5、活动延伸： 　　你还知道哪些动物尾巴的作用？怎样能知道更多的动物尾巴作用？ 　　引发幼儿继续进行科学探索，并与家长沟通，深入查找资料，发挥家长资源的作用。 　　课后反思： 　　《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。 　　【设计意图】 　　在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。 　　【活动目标】 　　1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。 　　2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。 　　3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。 　　【活动准备】 　　1. 绘本《一根羽毛也不能动》 　　2. 　　3. 背景音乐 　　4. 幼儿的阶段发展和生活经验 　　【活动过程】 　　一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣 　　1. 教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？ 　　2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。 　　二、分段讲述故事 　　（一）看绘本，讲述故事的第一部分 　　（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了） 　　教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？ 　　（二）看绘本，讲述故事第二部分 　　1.（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了） 　　教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？ 　　（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了） 　　教师：谁飞得高？谁赢了？ 　　2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？ 　　（三）看绘本，讲述故事第三部分 　　（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动） 　　教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？ 　　（四）组织幼儿玩木头人的游戏 　　1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。 　　2. 介绍游戏规则。 　　引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。 　　（五）看绘本，讲述故事第四部分 　　1.（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了） 　　教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？ 　　2. 相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。 　　（六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇