预初1整数和整除意义、因数和倍数(教师版).docVIP

预初-1整数和整除的意义、因数和倍数(教师版) 预初-1整数和整除的意义、因数和倍数(教师版) 预初-1整数和整除的意义、因数和倍数(教师版) 初中数学备课组 教师 班级 预初 学生 日期 上课时间 学生状况： 主课题： 1.1 整数和整除的意义 1.2 因数和倍数 教课目的 ： 掌握自然数、整数、整除、因数、倍数等观点 掌握整除的条件，会划分整除和除尽 在整除中，能够说明谁是谁的倍数，谁是谁的因数 掌握求一个整数的所有因数的方法，掌握整数的最小和最大的因数 掌握求一个整数在必定范围内的倍数，掌握整数的最小的倍数 教课要点 ： 自然数、整数、整除、因数、倍数；整除、整除的条件 掌握求一个整数的所有因数的方法，掌握整数的最小和最大的因数 掌握求一个整数在必定范围内的倍数，掌握整数的最小的倍数 教课难点： 掌握整数最小和最大的因数 掌握整数最小的倍数 考点及考试要求： 1. 自然数、整数、正整数、负整数的分类 给出算式判断能否为整除 会在必定范围内求一个正整数的因数、倍数 知识精要 知识点 1：整数的意义和分类 自然数 ：零和正整数统称为 自然数 （ natural number）； 整数 ：正整数、零、负整数，统称为 整数 （ integer ）。 正整数 整数 零 自然数 负整数 知识点 2：整除 （1） 整数 a 除以整数 b，假如除得的商是整数而余数为零，我们就说 a 能被 b 整除 ； 或许说 b 能整除 a. （ 2） 整除的条件（两个一定同时知足） ： ① 除数、被除数都是整数； ② 被除数除以除数，商是整数并且余数为零。 知识点 3：除尽与整除的异同点 同样点： 除尽与整除，都没有余数，即余数都为  0；除尽中包含整除 不一样点： 整除中被除数、除数和商都为整数，余数为零 ； 除尽中被除数、除数和商不必定为整数，余数为零。 知识点 4：因数和倍数 整数 a 能被整数 b 整除， a 就叫做 b 的倍数， b 就叫做 a 的因数（也称为约 数）。 注：（ 1）在整除的条件下才有因数和倍数的观点； （ 2）说法：比如， 6 3=2 ，只好说 6 是 3 的倍数， 3 是 6 的因数，不可以独自说 6 是倍数， 3 是因数 （ 3）假如 a 是 b 的倍数，那么 b 必定是 a 的因数；反之，假如 b 是 a 的因数， 那么 a 必定是 b 的倍数 知识点 5：求一个数的因数的方法 1）列乘法算式： 依据因数的意义， 有序地写出某数的所有两个数乘积的乘法算式，乘法算式中的因数就是该数的因数 例： 6=1× 6， 6=2× 3，因此 1、 2、 3、6 都是 6 的因数 2）列除法算式：用此数除以随意整数， 所得商是整数而无余数， 这些除数和商都是该数的因数 例： 8 1=8， 8 2=4，因此 1， 2， 4，8 都是 8 的因数 规律总结： 一个数的因数个数是有限的。一个数的最小因数是 1，最大因数是它自己。 1 的因数只有 1，最大的因数和最小的因数都是 1，除 1 之外的整数，起码有两个因数 知识点 6：求一个数的倍数的方法 求一个数的倍数， 就是用这个数， 挨次与非零自然数相乘， 所得之数就是这个数的倍数 例： 2× 1=2， 2× 2=4， 2× 3=6， 2× 4=8 ，则 2， 4， 6， 8 都是 2 的倍数 规律总结： 一个数的倍数是无穷的，一个数的最小倍数是它本省，没有最大倍数 知识点 7：因数和倍数的性质（规律总结） （1） 1 是任何一个整数的因数，任何整数都是 1 的倍数； （2） 0 是任何一个不等于 0 的整数的倍数，任何一个不等于 0 的整数都是 0 的因数 （3）一个正整数既是它自己的最大因数，也是它自己的最小倍数 热身练习 1、把以下各数放入相应的圈内 -1，， 0， 0.7,13， ， -1，0，13 0， 13 自然数 整数 13 -1 正整数 负整数 2、最小的自然数是 0 ，最小的正整数是 1 ,最大的负整数是 -1 3、以下各组数中，哪个数能整除另一个数？ ①8 和 36 ②26和 52 ③17和 3 ④35 和 ⑤50 和 25 ⑥ 和 38 答：② 26 能整除 52；⑤ 25 能整除 50 4、、判断题： 1）负整数中有最大的数。 （ √ ） 2） 0 是整数，因此它也是正整数。 （ × ） （3） 1001 能被 11 整除。（ √ ） （4）能整除 6 的数一共有 4 个。（ √ ） （5）整数 a 除以 b 的商为整数，余数为零，那么 a 能被 b 整除。（×） 5、 18 2=9 ，我们能够说 18 能被 2 整除，也能够说 2 能整除 18 6、已知 39 能被正整数 n 整除，