初中英语_If you go to the party,youll have a great time！教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

If you go to the party, youll have a great time 教学设计 教材分析 本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习if以引导的条件状语从句。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了flower, against, chance, tonight等词的用法，又在语言情景中对 if 状语从句主句用将来时，从句用一般现在时进行了充分的操练。与此同时，我们还要学习许多新词如jeans, organize, agent, lawyer 等。引导学生用If引导的条件状语从句来谈论事件之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。 进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。 学情分析 本单元教材面对的是九年级毕业学生 ，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。学习本单元之前接触过一些条件状语从句，也提到过“主将从现”的原则。加上本单元的单词基本上都是他们学过的 。在前边谈论的话题的基础上进一步的引申，比如谈到规章制度，谈到未来的理想等话题，学生们都很熟悉。所以在进行本单元的内容时如果能有效地温故而知新就减小了难度。 三、复习目标 1、自学知识清单，课上备查；准确朗读 Section B 3a. 2、根据Grammar Focus and 3a、3b，小组编制的对话并在班内展示。 3、在对话中深入巩固if引导的条件状语从句。 4、综合运用所学知识，练习中考真题。 四、重点难点 1.?????? 学习运用be going to 和will构成的一般将来时以及if 引导的条件状语从句。 2.?????? 学习谈论因果关系. 3.?????? 做某事时，学会运用英语做出决定。 五、教法学法 根据《英语课标》和本单元教材内容，以及九年级学生的生活、学习实际，我采用任务型语言教学，情景视听法，交际法途径， 将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习，提高学生学习语言的积极性。设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，并以循序渐进的方式来进行教学。自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。 六、教学步骤 Lead-in: Show students the school party video and ask students “What are they doing ?” “If you go to the party, what will you do?” [设计意图] 激发学生兴趣，引出本单元的复习话题和功能项目。 Show students the key words and see if students can remember them. Do exercises about words and help students use these important words correctly. Show students the key phrases, let students check them in each other, then check several students and see if they can remember correctly. Do exercises about phrases and help students use these important phrases correctly. [设计意图] 检查学生本单元单词、词组掌握的情况。通过中考词汇和中考完成句子，帮助学生灵活运用复习的基本知识。 Read the topic, grammar focus and 3a on Page 35 and make up their own dialogues on Page 35 Show their dialogues in class and give students good advice. [设计意图] 小组内自编对话，复习了课本知识，也把基本知识和语法条件状语从句转化为基本能力。 Listen to Section B 3a ,let students read it aloud, then check