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《大雁归来》教学设计
教学目标:
1、感受作者对大雁倾注的感情。
2、理解文中拟人修辞的作用。
3、认识人与自然和谐统一的道理。
教学过程:
一、课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《to be by your side》营造氛围。
中文歌词:
《鸟与梦飞行》片尾曲
《to be by your side 》
飞跃大海,飞跃大洋
掠过黑色树梢的森林
穿过了山谷但我仍然不敢呼吸
为了回到你的身旁
飞过变换的沙漠和平原
越过笼罩着光辉的山脉
穿过肆虐的狂风和暴雨
为了回到你的身旁
二、导入课题
三、检查预习
1、介绍作者,学生做笔记
一个热心的观察家
一个敏锐的思想家
一个造诣极深的文学巨匠
他写了一部书人们称之为“美国资源保护运动的圣经”
利奥波德,美国生态学家、林务官和环境保护主义者。他在现代环境伦理的发展与荒野保育运动中都有着相当的影响,被视作美国的“野生生物管理之父”
2、介绍《沙乡年鉴》
这本书记录了利奥波德在美国威斯康星州一个农场进行生态修复的经历,以四季为顺序,笔法抒情、生动,富有感染力;记录了作者一生在美国各个州工作和游历过程中的思考,从中可以看出作者生态思想发展的脉络;从哲学、伦理学、美学及文化传统的角度深刻阐述了人与自然应该具备的关系。
3、积累词汇
迁徙 缄默 喧嚷 喧闹 盘旋 忧郁 弥漫 窥探 顾忌 凋零 滑翔 目空一切 不可预期 有益无损
形似字辨析
锥:(zhuī)沙锥鸟 椎:(zhuī)颈椎
缄:(jiān)缄默 喊:(hǎn)喊叫
霭:(ǎi)雾霭 蔼:(ǎi)和蔼
蒲:(pú)香蒲 浦:(pǔ)浦口
蹼:(pǔ)蹼泳 璞:(pú)璞鹬
喧:(xuān)喧闹 暄:(xuān)寒暄
徙:(xǐ)迁徙 徒:(tú)徒步
四、出示学习目标:
1、感受作者对大雁倾注的感情。
2、理解文中拟人修辞的作用。
3、认识人与自然和谐统一的道理。
五、探究活动一、用简洁的语言说说课文中的“大雁”。
(学生自由发言,教师整体概括)
作者描写的是三月的大雁,从南方归来的大雁,春雁,直线飞行200英里的大雁,宣告新的季节来临的大雁,以家庭为主要组成单位的大雁,每年一度进行迁徙的大雁,每年三月,都要吹起联合的号角的大雁,向大地洒下野性诗歌的大雁。
六、探究活动二:本文中作者是如何称呼大雁以及自己的?你从中体会到了什么?
1、一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
2、春天与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,
3、等到白头翁花盛开的时候,我们的大雁集会也就逐渐少下来。
4、单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
(学生与老师深情朗读,感受爱鸟者对大雁的深厚情感。)
(教师补充)
他,会在七月的凌晨三点半起床,像地主一样巡视大地和他的“佃农”,在四、五月的每一个晚上到树林空地上观赏鹬的空中求偶舞蹈,也会在雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼬;他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日,也会在八月经常随兴到沙洲上看河流作画;更谨记着每年雁归来的时刻,并年年替他农场里的山雀上脚环;而他过早地离开他所热爱的土地是为了扑灭邻居农场的大火。
七、探究活动三、品味作者渗透在字里行间的对大雁的喜爱之情。
1、“我们的大雁又回来了”,说大雁是“我们的”,说明作者把大雁当作了好朋友,一个“又” 字突出了作者惊喜的心情。
2、“一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。” 这句话说明大雁才是春天真正的使者,大雁的到来给人们带来了春的信息和希望。
3、“大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。” 写出了大雁的生活特点,描写得十分细腻。两个“时而”,写出了大雁的快乐与自由。你们看,它们时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
4、“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 这句话告诉我们迁徙中的大雁鸣叫是带着野性的诗歌,给整个大陆带来了诗意,从而表达对大雁的喜爱钦佩之情。
5、“乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行圆园园英里直达最近大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线”,这句话运用了对比的手法,更有力地说明了大雁坚定不移的信念,也表达了作者对大雁的喜爱和赞美、尊重之情。
6、“每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回之前的争论更为响亮。” 辩论是人与人之间
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