初中美术_画布上的抽象教学课件设计.ppt

九年级下册第三课 第二课时 抽象画是随心所欲的乱画吗？ 抽象画有哪些元素组成？ 怎么创作抽象画？有什么方法？ 如何欣赏抽象画？ 抽象画是越画越不像吗？ 再识抽象画 第一环节 现代抽象艺术可分为两类： 第一类对自然的外观加以简化、提炼或重新组合； 第二类完全舍弃自然对象，创作纯粹的形式构成。 抽象艺术是指艺术形象大程度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。 元素在日常生活中表示一个事物的主要组成部分。（如点，线，角，圆，面，体 等等） 在绘画作品中指构成作品的基本组成部分（如色彩、线条、块面等） 回顾概念 根据上节课后同学们对波洛克相关画作及资料的搜集和了解，观察他的这幅作品《无题》，对照教材15页《六畜兴旺》，说一说两幅作品在内容、元素上有什么不同，分别带给你怎样的感受？ 无 题 波 洛 克 内容 元素 感受 六畜兴旺 无 题 人、 动物、植物 点、线、面 看不出内容 色彩、 具体形象 弧线、色彩 色块 、色点 和谐、恬静的农村生活场景 乱 又好像有秩序和形式在画里 第二环节 走近抽象画 1、看到了哪些元素？ 2、是否有秩序感和形式美？ 蒙德里安作品 欣赏所得： 1、看到了那些元素？ 2、是否有秩序感和形式美 探索抽象画 第三环节 探索：抽象画的创作方法？ 抽象画的欣赏方法？ 图1先将自行车原来的完整的外形进行破坏打散，再用打散后的所有元素重新组合形成全新的画面。 图1 图2 图2是抓住对象某一显著特征的外形和色彩进行提炼，将提炼后的元素适当夸张、变化并通过重叠等手法使元素之间产生联系进而重新组合，以达均衡和谐画面之感。 创作方法打散重构 夸张 重叠 颜色块面的疏密组合 创作方法： 谱韵三 吴大羽 伴随音乐，观察画面，说说画面可能描绘的是什么内容？ 形状 色彩 从自然现象出发加以简约或抽取其富有表现特征的因素,形成简单的极其概括的形象。 树的变体系 列 蒙德里安 波洛克、米罗、蒙德里安的抽象画让我们曾经迷茫。通过这节课，我们发现：艺术家是在生活中提取了某些元素 ，依据一定的方法和秩序创作出的抽象作品。 同学们也可以做到！ 相似形体的随意组合 学生作品 造型元素 大小方向的 随意放置 表现抽象画