2.3.4两平行直线间的距离公式 教案-2021-2022学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修一第一册.docxVIP

PAGE 1 2.3.4两平行直线间的距离公式 (人教A版普通高中教科书数学选择性必修第一册第二章) 一、教学目标 1.理解两平行线间距离的定义 2.会求两平行线间的距离，及应用公式求距离 3.培养学生运用等价转化、数形结合等数学思想方法解决问题的能力 二、教学重难点 1.理解和掌握两条平行线间的距离公式 2.应用距离公式解决综合问题 三、教学过程 1.概念的形成 1.1创设情境，引发思考 【实际情境】前面我们已经得到了两点间的距离公式，点到直线的距离公式，关于平面上的距离问题，两条直线间的距离也是值得研究的。 问题1：立定跳远测量的什么距离？ A.两平行线的距离 B.点到直线的距离 C.点到点的距离 【预设的答案】A 【设计意图】通过生活中跳远的问题情境，引出在坐标系下探究两平行线间距离公式的问题，用跳远这一实例，让学生感受“距离”这样的问题是客观存在的，是源于实际生活的. 问题2：已知两条平行直线l1,l 根据两条平行直线间距离的含义，在直线l1上取任一点Px0,y0，,点Px0, 【活动预设】引导学生归纳概括出平行线间的距离定义 1. 图示： 2. 定义：夹在两平行线间的__________的长. 公垂线段 3. 求法：两条平行直线间的距离转化为点到直线的距离. 1.2探究典例，形成概念 活动：已知两条平行直线，求间的距离. 【活动预设】感受如何计算