3.5平面的法向量_教案-湘教版数学选修2-1.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 平面的法向量 【教学目标】 1．知识与技能 通过梳理平面的法向量的知识，并运用平面的法向量解决实际问题。 2．过程与方法 引导学生梳理、表达相应的教学内容。在梳理过程中，可以针对学生的实际情况，布置不同的任务，采用自主学习与合作学习相结合的方式组织教学活动。 3．情感、态度与价值观 让学生逐渐养成借助直观理解概念、进行逻辑推理的思维习惯，以及独立思考、合作交流的学习习惯，引导学生感悟课程特征，适应数学学习。 【教学重难点】 重点：平面的法向量知识的理解。 难点：了解平面的法向量并能应用它解决问题。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们主要学习平面的法向量，并且掌握这些知识的具体应用，解决相关问题。 二、讲授新课 （1）教师引导学生在预习的基础上了解平面的法向量内容，形成初步感知。 （2）首先，我们先来学习平面的法向量，它的具体内容是： 与平面a垂直的非零向量称为a的法向量。 如何借助平面的法向量判断两平面的平行与垂直？ （1）判断直线与平面的位置关系 直线L的方向向量为，平面α的法向量为，且Lα。 ①若∥，即=λ，则L⊥α； ②若⊥，即· = ，则L∥α。 （2）平面与平面的位置关系 平面α的法向量为 ，平面β的法向量为。 ①若∥,即=，则α∥β ②若⊥,即 ·= ，则α⊥β 它是如何在题目中应用的呢？我们通