2.4.2圆的一般方程 教案-2021-2022学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修一第一册.docxVIP

PAGE 1 2.4.2圆的一般方程 (人教A版普通高中教科书数学选择性必修第一册第二章) 一、教学目标 1.理解圆的一般方程及其特点,体现数学抽象的学科素养. 2.掌握圆的一般方程和标准方程的互化,展现了数学逻辑推理的学科素养. 3.会求圆的一般方程,体现数学建模的学科素养. 二、教学重难点 掌握圆的一般方程并会求圆的一般方程 三、教学过程 1.圆的一般方程概念的形成 1.1创设情境，引发思考 【数学情境】方程表示以为圆心,2为半径的圆.可以将此方程变形为.一般地,圆的标准方程可以变形为：(2)的形式.反过来,形如(2)的方程一定能通过恒等变形变为圆的标准方程吗? 例如,对于方程,对其进行配方,得,因为任意一个点的坐标都不满足这个方程,所以这个方程不表示任何图形.所以形如(2)的方程不一定能通过恒等变形变为圆的标准方程.这表明,形如(2)的方程不一定是圆的方程. 1.2深入探究，形成概念 活动：研究圆与形如的方程之间的关系，应讨论以下基本问题： （1）这类方程是否都是圆的方程？ （2）如果这类方程表示圆，其系数具有什么条件？ （3）这类方程是圆的方程时，能否直接根据系数写出圆的圆心坐标，求出圆的半径？ （4）这类方程如果不表示圆，方程表示什么曲线？ 【活动预设】将方程(2)的左边配方，并把常数项移到右边，得 eq \o\ac(○,1) （1）当时，比较方程 eq