初中数学_平方差公式教学课件设计.ppt

* 学习目标： 1、经历探索平方差公式的过程，记住平方差公式，并能运用公式进行简单的运算。 2、能用几何拼图的方式验证平方差公式。 王敏捷同学去商店 买了单价是9.8元/千克的糖果10.2千克， 售货员刚拿起计算器，王敏捷就说出应付99.96元， 结果与售货员计算出的结果相吻合。 售货员很惊讶地说： “你好象是个神童，怎么算得这么快？” 王敏捷同学说： “过奖了，我利用了在数学上刚学过的一个公式。” 你知道王敏捷同学用的是一个什么样的公式吗？ 怎么计算的吗? 看谁算得快: (2) (x+3)(x?3) ； (3) (1+2a)(1?2a) ； (4) (x+4y)(x?4y) ； (1) (y+3)(y?5) ； =x2?9 ; =1?4a2 ; =x2?16y2 ; =y2?2y ? 15; 观察 发现 ? 观察以上框内算式及其运算结果，你发现了什么规律？ 用自己的语言叙述你的发现. =x2?32 ; =12?(2a)2 ; =x2?(4y)2 ; 两数和与这两数差的积,等于这两数的平方的差. 大显身手 你拼出的长方形的面积是________________. a b a b 如图：在边长为a的大正方形的一角剪去一个边长为b的小正方形。 （1）图中的红色部分部分面积是__________. （2）你能将红色部分拼成一个完整的长方形图案吗？ 你能从这个游戏中得到一个怎样的等式？ 知识出击: 两数和与这两数差的积等于这两数的平方差. * 概念挖掘: (1) (5+6x) (5-6x) (2) (3m-2n)(3m+2n) (3) (-4x+1)(-4x-1) 例题：利用平方差公式计算 题1 (5+6x)(5-6x) 解:原式 = = 题2 (2) (3m-2n)(3m+2n) 解:原式 = = 题3 (3) (-4x+1)(-4x-1) 解:原式 = = 例题：利用平方差公式计算 (5) (ab+8)(ab-8) 题4 (4) 解:原式 = = 题5 (5) (ab+8)(ab-8) 解:原式 = = 题6 (6) 解:原式 = = (1) (a+b)(?a?b) ； (2) (a?b)(b?a) ; (3) (a+2b)(2b+a); (4) ?(a?b)(a+b) ; (5) (?2x+y)(y?2x). (不能) 1.下列式子可用平方差公式计算吗? 为什么? 如果能够，怎样计算? (不能) (不能) (能) ?(a2 ?b2)= ?a2 + b2 ; (不能) 检验成果: *