初中美术_《校园小伙伴》六年级下册教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《多彩的校园生活——校园小伙伴》 教学目标： （一）知识与技能目标： 1、初步掌握表现人物面部五官比例和表情特征的关系，学习人物面部表情的变化规律。 2、基本了解绘制人物头像的步骤和方法，把握人物面部表情的特点。 （二）过程与方法目标： 通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。 （三）情感态度与价值观： 提高学生的审美情趣和鉴赏能力，促使学生关注校园生活、建立同伴友谊，体验成功的喜悦，培养学生热爱校园的情感。 教学重点： 人物头像的五官比例和脸型特征，“三庭五眼”和“八格”的掌握。 教学难点： 培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生，把握人物的面部表情。 教学准备： 教具：多媒体教学课件 学具：铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮 教法??学法： 教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法 学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。 六、教学过程： ?1、引入新课部分 观看人物表情图片：同学们，上这节课之前，我想请同学们看这么几组图片，说说图片中的人物表达了怎样的情绪。（展示喜怒哀乐等表现人物表情的图片，让同学们说说分别代表了什么样的情绪。充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础） 教师小结：这些都属于人的情绪，人的情绪是用什么来表现的呢？——人的面部表情。今天我们就要学习画一画人物的面部表情，让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）（2分钟） 2、讲授新课部分 要想画好人的面部表情，我们首先要解决两个问题，那就是脸型、五官比例，这也是我们这节课的知识要点。 首先是第一个问题，给大家1分钟的时间，学习课本第8页头部的几种基本形，以及第9页知识要点，了解头部“八格”分别是什么。并能够说出八格指的是哪八个字？（1分钟） 知识点训练：根据学习情况，出示屏幕上的人物头像，让同学们分辨是属于什么脸型。（安排同学们抢答，提高同学们的参与度与积极性）请每个同学们都想想自己属于 什么脸型。（5分钟） 教师小结：根据学习情况来看同学们对于“八格”已经掌握的很好了，接下来，我们需要解决第二个问题——五官比例。 请同学们自学课本知识要点“三庭五眼”。（1分钟） 知识点训练：屏幕出示人物头像，找几名同学分别画出头像上的三庭、五眼，了解学生掌握情况，教师适当讲解点拨。 请同学们观看这幅图，能不能提出问题呢？（出示人物夸张表情的图片，同学们发现用“三庭五眼”的规律不适用） 教师小结：“三庭五眼”是成年人五官平视时的基本比例规律，而对于拥有夸张表情的人来说就不太适用了。那么我们应该怎么去画呢，下面我们来学习一下人像的写生步骤。 （出示课件，展示人像写生步骤，教师讲解、示范。播放美术班学生作品，激发同学们的信心和兴趣。）现在，我们本课的知识点已经学习完了，接下来就是考验同学们的时候了。（3分钟） 3、课堂训练部分： 要求同学们对照课本图片进行绘画，在充分表达人物表情的同时，再给人物表情搭配合适的语句，我们看看谁画的表情最像，谁的语句最妙。 教师指导学生作画，随时指正学生绘画中出现的问题，鼓励优秀作品，对有难度的同学适时帮助，提高他们的信心。（25分钟） 4、课堂评价部分： 展示自己的作品，要求展示同学在展示作品的同时将搭配合适的语言也表现出来，尽量惟妙惟肖，表情和文字达到统一，并请同学们评判最终的效果。教师指出其中的优缺点，根据情况再进行讲解。（7分钟） 七、教师总结本课学习情况。 希望同学们每天都嘴角上翘，天天保持愉快的心情。 教材分析： “校园小伙伴”的第一课时，先学习人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是为同学画一幅头像速写。头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。? 在第一课时基本掌握了头部画法之后，进行本课第2课时人物全身画法的学习。主要知识点是人体全身“站七坐五盘三半”的比例和人体的“中心线”、“动态线”，技能要点是全身速写的四个步骤。课堂作业是同学之间互为模特，画一幅全身动态速写。由于学生初学人物速写，尚不具备画运动中人物的能力，因此该动态是指一个静止的姿态，以便于学生把握。? 第2课“充满生机的活动场景”，是第一课两部分内容的综合运用——表现校园内成组或成群人物在某种活动状态下的场景。知识点是成组人物的主次疏密关系、远近变化、人物与景物的情节关联等。技法要点是在写生过程中有选择的表现各种对象，根据画面构图和主次、疏密的需要进行必要的取舍。 美术课程内容结构设计是以学习活动方式来重新划分结构内容