《马说》导学案(人教版八年级下册).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《马说》导学案(人教版八年级下册) 备课时间：2021、3、20主备人：范伟东审核：初二语文组《马说》导学案【学习目标】1、积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。2、理解的思想，了解托物寓意的写法，领会文章的寓意。3、培养振兴民族，奋发有为的高尚情操。【学习重难点】１、掌握文中主要实词和虚词的用法。２、理解文中所阐明的深刻道理。３、学习托物寓意的写法。教师寄语：只要保持良好的心态，坚信“天生我才必有用”，持之以恒，就能实现自己的宏图大志。【学习过程】第一课时【预习案】“说”，是古代的一种文体，用以陈述对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相似。常常运用托物寓意的手法。写作背景：《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”，尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。简介：韩愈（768——824）字退之，唐代散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公。作品一、课前自读1、熟读课文，读准字音祗（）槽枥（）（）石（）骈（）策（）一食或尽粟一石（）（）食马者不知其能千里而食也（）（）2、疏通文意【探究案】二、合作学习1、找出下列各句的通假字：1）、食马者不知其能千里而食也2）、才美不外见3）、食之不能尽其材4）、其真无马邪2、同桌结合，一人读课文，一人参考课下解释翻译。注意标注以下知识点：三、找出疑难交流解决四、合作学习完成下列题（一）一字多义。2、词类活用。3、重点词语。4、重点句子。1、虽有千里之能安求其能千里也2、策之不以其道执策而临之 3、骈死于槽枥之间策之不以其道鸣之不能通其意4、鸣之而不能通其意执策而临之5、食不饱，力不足，才美不外见食之不能尽其材6、其真无马邪其真不知马也（二）词类活用：策之不以其道（三）字词解释：1、骈死于槽枥之间2、一食或尽粟一石3、执策而临之【学后反思】第二课时4、且欲与常马等不可得5、祗辱于奴隶人之手6、虽有千里之能（四）翻译句子1、一食或尽粟一石：2、鸣之而不能通其意：3、骈死于槽枥之间：4、且欲与常马等不可得：5、其真无马邪？6、其真不知马也：五、读课文探究问题1、千里马的悲惨遭遇：2、造成千里马悲惨遭遇的原因3、文中最能表达感情的词语是哪些，结合内容分析表达了怎样的情感？六、拓展延伸1、怎样理解伯乐、千里马、食马者的寓意？2、成才的关键在于有无伯乐，还是在于有无日行千里的能力七、作业写一篇读后感【学后反思】