《金色的草地》教案.docVIP

《金色的草地》教案【教材简析】本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。【 教学目标】1、学生独立识字１３个。2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。3、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。【教学重点、难点】1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。【教学过程】一、导入 1.法国罗丹有说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”生活中有许多美丽的景色等着我们去发现，（ppt出示图片练习说话），你发现了生活中哪些美丽的景色？引入课题，板书课题：金色的草地。 开火车教读复习学过的词语：蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 二、回顾课文 想一想，课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事？ （生：1.兄弟俩在草地玩耍 2.“我”发现了草地会变色以及草地变色的原因。） 板书：草地玩耍 草地会变色 理解课文1.学习第一自然段： 自由读课文第一自然段，思考：作者眼中的草地为什么是金色的？ （生：草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。）教师讲授这种写法：开篇点题 2.学习第二自然： （1）ppt出示：我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着________的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就________，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也____打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不 ________ 的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 要求学生边读边填空，重点理解空出来的词语：一本正经 使劲一吹 假装 引人注目 （引导学生利用我们学过的理解词语的不同方法来理解） 请同学表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景，加深对重点词语的理解。 思考：第二自然段写“我”和弟弟在草地上玩什么?这时候他们的心情怎么样？ （生：“我”和弟弟在草地上互吹蒲公英。 开心、快乐）板书：互吹蒲公英 带着开心、快乐的感情再齐读第二自然段。 3.学习第三自然段： （1）思考：作者发现草地发生了几次颜色的变化？ 什么时候变成什么颜色？ （引导学生回答：发生了三次变化，分别是早上、中午、傍晚。） 思考：“我”还有什么新发现？形状：板书（张开、合拢 金色、绿色） 从哪些语句知道的？你来读一读。“原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。”（4）我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。 （5）仔细读一读第3自然段段，把下面的内容补充完整。 早上，草地是______，因为蒲公英______________； 中午，草地是______，因为蒲公英______________； 傍晚，草地是______，因为蒲公英______________。4.学习第四自然段：思考：这片草地，这一朵朵蒲公英，带给作者怎样的感受？ 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 表达作者对蒲公英的喜爱之情 （板书：喜爱蒲公英） 总结全文读了课文，你受到什么启示？ 引导学生回答：对周围的事物要多观察，多思考。 【板书设计】草地玩耍——互吹蒲公英 张开——金色 草地会变色 金色的草地 合拢——绿色 喜爱蒲公英