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信息技术的提高促进幼儿社会性发展 单位：明天幼稚集团第六幼儿园金沟河园 作者：王彩 王丽 摘要：幼儿园是幼儿集体生活的地方，作为教师应充分利用这一资源，我们为幼儿创设了交往的环境，利用信息技术，开展丰富的主题活动，让孩子们在这一大环境中树立交往的意识。我们利用多种信息途径，开展各种活动增加交往机会。信息技术的提高还教给幼儿一些必要的社会交往知识技能。信息化的游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。信息技术的提高，促进家园教育的一致性。使幼儿能初步根据社会规范调节自己的行为，发展交往能力。 关键词：信息技术 游戏活动 社会性发展 正文: 未来社会需要我们新社会的孩子们具有社会交往和活动的能力，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。幼儿将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、更根本的任务，就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，增强社会性，提高幼儿社会适应和交往能力。因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。 幼儿园是幼儿集体生活的地方，作为教师应充分利用这一资源，我们为幼儿创设了交往的环境，利用信息技术，开展丰富的主题活动，让孩子们在这一大环境中树立交往的意识。 一、利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。 同伴交往是人际交往的重要形式，是儿童学习社会交往的初始阶段。如何利用周围生活中的自然情境来帮他们建立良好的同伴关系呢?刚刚开学初，我们开展了“好朋友”的主题活动。主题的宗旨就是让孩子们在自然的生活游戏活动中发展孩子的社会性交往能力。我们利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友，体验到与新朋友游戏的快乐，逐渐学会与朋友友好的交往。比如我们开辟了“爱心玩具世界”，发动孩子从家里带来心爱的玩具，利用玩具为幼儿提供交往的机会。在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。进幼儿园后，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴随交往、分享、合作。在活动中，及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系，培养了人际交往的积极情感。让幼儿交流各种交往方法、体验交往的乐趣。 二、利用多种信息途径，开展各种活动增加交往机会 愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。节日活动就是为幼儿创设愉快的交往机会，提高交往能力的有益活动，如开展每个月的“做客活动”，“家庭手拉手活动”等，孩子们既享受到了活动的快乐，又体验了交往的乐趣。在园内为幼儿提供了很多的机会，提高幼儿沟通能力、主动性和自信心。比如“新年活动”我们与手拉手班小朋友之间的交换礼物，认识新朋友。然而，活动顺利开展是需要家长的大力配合，哪如何得到家长的支持呢？活动前，我们利用飞信、bbs与家长进行沟通，让家长了解老师的用心，请家长积极配合，以身作则。老师要和幼儿一起准备新年的礼物，写上新年祝福的话；家长们理解了交往不只是小朋友间相互认识，爸爸妈妈间也要认识。家长们都非常赞同，认为幼儿园在教育孩子方面考虑的非常细致，不但是让孩子受到教育，家长们也在教育子女上得到了很多启发。在神秘的新年老人给孩子们送来礼物时，小朋友得到的不只是小小的礼物，而是一份友谊、一个好朋友。看见他们从不认识到手拉手的欣赏礼物、相互介绍成为朋友，我们才是从心里高兴呢。节日那天，我们还开展游园活动，让哥哥姐姐带着弟弟妹妹到各个游戏馆玩。 三、信息技术教给幼儿必要的社会交往知识技能。 社会交往技能是指在与人交往和参与社会活动时表现的行为技能。我们非常重视培养幼儿的亲社会行为，注意矫治反社会行为。在工作中用移情训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿良好的交往技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等，通过鼓励幼儿之间找朋友，我们与大班共同开展了“快乐分享”主题活动，孩子们通过观看录像真正理解怎样与同伴交往才能有更多的朋友。幼儿在大班中找到了自己的新朋友，与大班新朋友共同搭建了“手拉手汽车城”，他们一方面要帮助弟弟妹妹，另一方面要清楚地介绍游戏玩法让弟弟妹妹玩。这一活动使幼儿在不同的交往情景中，与不同的交往对象进行交往能力的发展。和朋友一起在汽车城里玩交通安全的游戏，在游戏中体验到了与同伴共同游戏的快乐，同时也感受到了哥哥姐姐对自己的关心与帮助，潜移默化地让孩子们也学会了关心他人，从新朋友那里还学会了分享与谦让，知道怎样做才是个有爱心的好孩子。辅导幼儿使用礼貌用语，增加交往的机会，使幼儿在与人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。在孩子活