《荷花》第二课时教学设计.pdfVIP

《荷花》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 2、欣赏荷花的美，体会大自然神奇的力量，培养热爱大自然的感情。 教学重点： 1、理解白荷花开放的种种姿态，为什么说是“一大幅活的画”。 2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 教学过程： 一、复习导入： 1、听写生字词语。 2、正确、流利、有感情地读课文。 二、学习课文： （一）学习第一段： 1、指名读第一段，全体学生思考：句中的“一 就 ……”这个关 联词说明了什么？ 2、我为什么会一闻到清香，就赶紧往荷花池跑去呢？ 3、指导朗读，读出作者希望看到荷花的迫切心情。 （二）学习第二、三段： 1、用自己喜欢的方式读，画出自己喜欢的句子，小组交流，为什么 喜欢。 2、抓住重点词句，体会这些词句为什么用得好。 3、激发学生想象，这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？写 出自己的想象。 4 、老师小结，再读第二、三段，并指导背诵。 （三）学习第四、五段： 1、学生齐读课文，体会自己就是一朵荷花翩翩起舞的感觉。 2、“过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”请学生 朗读，体会“我”的心情，同学之间交流。 3、模仿句子写写，如果你也是池中的一朵，会有哪些你喜欢的小动 物来，会说些什么。 三、总结本课内容，布置作业。 1、交流：作者描写荷花是从哪几个方面写的？ 2、体会：从文中哪些地方体会到“我”爱花，热爱大自然？ 3、作业：摘抄自己喜欢的精美语句，背诵喜欢的段落。 板书： 闻花香：一 ······就······ 赶紧跑 荷 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 大圆盘 观花姿： 热爱大自然 花 荷花：刚开的 全开的 将开的 变花容：翩翩起舞