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小学语文低年级识字教学案例 小学语文低年级识字教学案例 小学语文低年级识字教学案例 小学语文低年级识字教教事例 低年级识字教课的目标是要让学生 “喜爱学习汉字， 有主动识字 的梦想〞。有了这类喜爱和梦想，才能够让学习汉字变得更轻松，更 主动。 要使低年级学生学得快、记得牢，就要讨教师不单要教会生字， 更重要的是要教会学生如何学习生字， 如何牢固生字， 实现由“学会〞 到“会学〞的转变，让少儿学得轻松、学得扎实，同时又学致使用。 在小学语文教材里， 识字教课是低年级教课的重要内容之 一，也是教课的难点。学生入学前只掌握了大批的口语，这些口语一 旦以书面形式出此刻眼前， 学生很难从它的象形或会心等方面来认识 掌握。所以，学生学习汉字时一定对音、义作分解认识，并将三者统 一同来，字音、字义寓于字形中，没有形就不存在音和义。能听懂字 音，理解字义，不必定能掌握字形。而掌握了字形，就比较简单读其 音，解其义。所以，掌握字形是重点，是初入学学生识字的难点。 所以，我们一定特别注意在语言环境中和提升学习兴趣中教识 字，把字的音、形、义联合起来，指引学生进行识字，经过各样识字 手段和认识事物联合起来，这样才能抵达教课目标。 关于要认识的字， 教师应依据低年级学生的年纪特色， 精心设计多种 有益于牢固记忆、加强记忆的游戏，给学生以激烈的第一刺激，提升 识字的效率。 笔者在自己的讲堂教课实践中， 进行