《荷花》（第一课时）优秀教案.docVIP

《荷花》（第一课时）教学设计 上课时间 2020.02.24 使用班级 3年级 2 班 课 题 荷花 课 型 新授课 三维目标 知识与技能 1.认识本课“翩”等三个生字，学会“蓬”等10个生字，。理解“挨挨挤挤”等词语的意思。 过程与方法 体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。 情感态度价值观　 通过朗读感悟，情境体验，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 教学重点与难点 通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的美。 电教媒体 课件 教 学 过 程 设 计 　教师活动与教学过程设计 学生活动设计 反思与改进 一、激情导课 同学们，今天我们学习《荷花》，和老师一块书写课题课（强调“荷”的书写。 教师问：“哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。” 引入：“这样的荷花，同学们还想看吗？请大家边看边想，你看到了什么。 师:荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等，叶圆如盖， 花大叶丽，出污泥而不染，为人们所喜欢， 有红粉紫白等颜色，有的还有彩纹，大而艳丽。 荷花这么美，相信同学们学了课文， 会觉得这些荷花更美。 二、民主导学 1、任务呈现 同学们是这样看荷花的，那作者又是怎样看荷花的呢？我们先来看看这节课的第一个学习任务 初读课文 识字学词 2、学习策略 3、你有什么好方法记住这些生字。 4、说说清香 饱胀 破裂 挨挨挤挤 翩翩起舞的意思 自主学习小组学习交流，教师巡视 展示交流 1）选小组上台展示交流生字的学习，其他组的同学补充 挨挨挤挤 莲蓬 花瓣 嫩黄 花骨朵儿 翩翩起舞 饱胀 破裂 姿势 一幅画 舞蹈 昨夜 好梦 了不起 hé 荷花 g 花骨朵 hè 荷枪实弹 g 骨头 师：老师提醒大家注意，“蓬”“裂”的写法，书上描红 三、 再读课文 了解大意 小组自主学习 教师巡视学生学习情况 1、读课文第一自然段， 在读中整体感知。趁势引导学生说出这段写了什么，然后组织学生反复诵读相应的段落。 2、读课文第2段可组织学生进行发散性诵读，鼓励学生以自己喜欢的方式读出不同的感受和情味； 3、课文第3段可组织学生进行竞赛性诵读，鼓励学生一个比一个读得好；4、课文第4段可组织学生进行示范性诵读，以优生的朗读为样板，鼓励学生向优生学习朗读。 在学生的诵读过程中，教师随机引导学生对课文内容（闻到清香——观察形状——欣赏姿势——想象情景——回到现实）进行整体感知。 学生齐读课题。 亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花…… 随后用课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐。 1、小组内分自然段朗读课文， 互相纠正错误。 2、读准生字的读音，并组词。 挨挨挤挤 莲蓬 花瓣 嫩黄 花骨朵儿 翩翩起舞 饱胀 破裂 姿势 一幅画 舞蹈 昨夜 好梦 了不起 hé 荷花 1、大声朗读课文，把你认为美的句子划下来。 2、试着用自己的话说说每段话的意思，再连起来说说课文的意思。 　 板书 设计 挨挨挤挤 莲蓬 花瓣 嫩黄 花骨朵儿 翩翩起舞 饱胀 破裂 姿势 一幅画 舞蹈 昨夜 作业 设计 1、抄写生字并组词。