综合实践活动案例设计_家乡的名片.pdf

. . . . . 综合实践活动案例设计：家乡的名片 虽然很俗套，但现在想到的只有这个词语——感谢！ 还要挂一漏万地再次感谢那些浮现在我脑海里的亲人们！ 感谢教研室和学校给我一次成长锻炼的机会。感谢张翼媒体 技术的全力支持和全程的悉心陪同；感谢丽丽、王芳、小薛、 立娜、爱丽、王慧、秀艳老师、秋玲老师在学生活动中给与 最大程度的理解与配合；感谢立梅、小娜、立坤、学军等同 事在活动录制过程中的通力合作。 感谢所有在活动中给与我关怀与鼓励的同事，还有我的家人！ 感谢老同学吴娜和她的老公，让我不仅在最后时刻有了“磨课” 的神器，还送给我们一次梦幻般的衡水之旅 一、活动背景： 近年来，在党的改革开放政策及“三农”富民政策指引下，我 们的家乡——唐山市丰南区黑沿子镇——这个渤海之滨的 小镇，发生了很大的变化，如家乡的独具特色的海滨风景越 可编辑 . . . . . 变越美，海洋捕捞业和养殖业的科技水平不断进步，海产品 加工企业除了行销国内，还走出国门出口创汇，渔民的职业 出向多元发展，文化生活出逐渐丰富多彩，人民生活水平不 断提高等。学生们感受着时代带给他们的美好生活，我认为 带领学生亲历一次主题为“家乡的名片”的综合实践活动，会 让学生更加全面的了解自己的家乡，增强自豪感，爱家乡才 能爱祖国。同时，这个实践活动也会引发学生对一些问题进 行深入调查与深度思考 二、学情分析 我所在的经安中学是一所寄宿制初中，平时学生们周一至五 在学校内，封闭的太多，学生的业余文化生活较少，他们普 遍渴望参与实践类的活动，但又缺乏深度思索的习惯与能力。 另外本地非常突出的一个特征就是社会人文环境不乐观，我 们的学生在行为习惯、自律意识、交往礼仪等方面都需要提 高。这个活动是在七年级开展的，学生参与综合实践活动的 各项技能都需要提高。 三、活动目标: 可编辑 . . . . . 1.知识与技能： 通过带领和指导学生参与综合实践活动，让学生了解家乡的 概况、物产、资源、发展趋势，认识自己与当地社会发展的 关系。学习制定小组学习计划、设计调查问卷、整理学习成 果的基本方法，提高学生社会实践能力与创新精神，积累社 会生活经验。 2.过程与方法： 通过综合实践活动几个领域的整合，深入挖掘教育资源，调 动教师力量参与指导。研究性学习，让学生学会探究交往与 合作；信息技术，让学生掌握便捷的媒体手段；社会调查与 社会实践，让学生积累直接经验。整体的活动，让学生在感 受中实践，在实践中提升能力。 应用问卷调查法、实地参观考察、动手设计等方法，通过小 组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。并通过摄影、绘 画、文章、诗歌等多种形式表现家乡的变化，提高学生创新 能力，同时促进学生眼心手的合作与审美能力发展。 可编辑 . . . . . 3.情感态度与价值观： 通过活动，启迪学生自主观察、自主探索与处理信息的能力， 使学生通过亲历的实践活动，学会友好的交流，培养良好的 合作意识。同时，拓展思维空间、丰富想象、树立创新意识， 培养热爱家乡、热爱学校的情感，培养集体荣誉感，培养学 生在集体中的自律意识和文明素养，体验自我在集体中的价 值。 四.活动安排 计划本次活动用6 周时间完成，具体安排如下: 1.确定活动的子课题，制定活动方案(用1 周完成). 2.具体实施实践活动(2 周). 3.拓展创新(1 周) 4.展示评价(1 周) 可编辑 . . . . . 5.唤起关注(1 周) 五.活动过程: 第一个阶段:确定活动的子课题，制定活动方案 1.确定活动子课题 漫谈式切入主题。 同学们知道什么是名片吗？它有哪些作用？如果给家乡做 张“名片”，你觉得哪些事物哪些人物可以入选？ 提示：想要完成这个任务，就要深入了解家乡。可以采用哪 些方法？ 进一步明确：除了通过一系列实践活动来获取资料，还要对