初中数学_平方差公式和完全平方公式复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 第十二章 平方差公式和完全平方公式复习教案 复习目标： 1、巩固平方差公式和完全平方公式，掌握两个公式的结构特征。 2、能够综合运用平方差公式和完全平方公式进行化简和运算。 3、提高应用公式运算能力，增强合作意识。 复习重点：平方差公式、完全平方公式进行化简和运算。 复习难点：利用平方差公式和完全平方公式灵活进行计算。 教学过程： 知识回顾 1、平方差公式：我们学习过平方差公式。用符号怎样表示 。文字叙述是 。 学生回忆： （a+b）（a-b）=a2-b2 两个数的和与这两个数的差的乘积，等于这两个数的平方差。 结构特征： （1）、左边是两个二项式相乘，这两个二项式中有一项完全相同，另一项互为相反数。 （2）、右边是乘式中两项的平方差（相同项的平方减去互为相反数的项的平方） （3）公式中的a和b。可以是具体的数，也可以是代数式。 教师举例： （-x+y）（-x+y） （a+b+c）2 2、完全平方公式 （学生回忆） 完全平方公式符号表示： （a+b）2=a2+2ab+b2 （a-b）2=a2-2ab+b2 文字叙述：两数和（差）的平方等于这两个数的平方和加上（减去）它们乘积的2倍。 结构特征：（师生共同回忆特征） （1）左边是两数的和（或差）的平方。 （2）右边是这两个数的平方和加（或减）它们乘积的2倍。 （3）公式中的a和b可以是具体的数，也可以是代数式。 （其中a2±2ab+b2称为完全平方式。） 3、公式变形 完全平方公式中有4项，(a+b)2、(a-b)2、a2+b2、ab 利用完全平方公式，已知其中的某些项会求其余的项：（学生思考，交流探索公式的变形，增强合作意识和应用知识的能力） a2+b2=（a+b）2-2ab=（a-b）2+2ab ab== ab= （a+b）2-（a-b）2=4ab （a+b）2+（a-b）2=2（a2+b2） 举例练习：1、若9x2+mxy+16y2 是完全平方式，则m=（ ） 2、下列四个多项式是完全平方式的是（ ） A、 B、 C、 D、 典型例题 例1、选择适当的方法计算 （1）（x－3）2（x＋3）2? （2）（a＋b－c）（a－b＋c） （3）20162-2015×2017 （探索解决问题的思路，寻找简单方法，学生分析题目，进一步巩固各种公式的应用） 练习一 1、下列两个多项式相乘，不能用平方差公式的是（ ） A （-2a+3b）（2a+3b） B （-2a+3b）（-2a-3b） C （2a+3b）（-2a-3b） D（-2a-3b）（2a-3b） 2、下列运算正确的是（ ） A （a-b）2=a2-b2 B （x+2）（x+3）=x2+6 C （a+b）2= a2+b2+2a D （m+n）（-m+n）=-m2+n2 3、计算 （1）（x-2）（x+2）（x2+4） （2）（a+b-c）2 例2、先化简，再求值： x（x-2)-（x+1）（x-1)，其中x=10 练习二：先化简，再求值: 4(x-1)(x+1)-(2x-1)2 ,其中x=5。 （训练学生综合计算能力，解决计算问题的易错点，计算的顺序、符号及去括号的法则和完整的书写格式的训练） 例3：已知m+n=8，mn=15 求m2-mn+n2的值 练习三： 1、（x+y)2=9，（x-y）2 =5，则有xy= 。 2、如果x+y=4，x-y=8，，那么代数式x2-y2的值是________． （学以致用，让学生体会公式变形应用的妙处，提高思维能力） 3探索：在多项式4x2+1中添加一个单项式，使其成为完全平方式，则添加的单项式为 （只写出一个即可）4x 或 4x4 或-4x 课堂小结：总结本节课的收获，平方差公式，完全平方公式及应用。 达标测试： 1、下列错误的有（ ） ①（2x+y）2=4x2+y2 ②（a-3b）2=a2-9b2 ③（-x-y）2=x2-2xy+y2 ④（x-）2=x2-2x+ A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 2、如果a2-b2=20，且a+b=-5 则a-b的值等于（ ） A 5 B 4 C -4 D以上都不对 3、若a+b=5，ab=6，则a2+b2