初中语文_在山的那边教学课件设计.ppt

在山的那边 王家新 王家新，当代诗人，出生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。现在在北京教育学院中文系从事教学工作。 出版的诗集主要有《纪念》、《游动悬崖》等。 走近作者  朗读要求 读 音 停 顿 语 速 语 气 感 情 准 确 恰 当 适 中 正 确 饱 满 学会朗诵 初读诗歌 读准字音 听读诗歌 读懂内容 美读诗歌 读出情感 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 扎下 漫湿 一瞬 间 初读诗歌 读准字音 chī yǐn níng zhā xuān yòu tiě màn shùn 听读诗歌 读懂内容 看屏幕，认真倾听 小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… 1.这首诗歌的一、二节有什么不同? （从时间、心理、事件、对话方式等来回答） 小组交流： 明确 从时间上看 从事件上看 第一节写的是我 , 第二节写的是我 ； 第一节写的是我 , 第二节写的是我 ； 小时侯 长大后 我渴望海 我追寻海 明确 从心理上看 从对话方式上 第一节写的是我 , 第一节写的是 和 的对话， 第二节写的是我 ； 第二节写的是 和 的对话。 我的想望和困惑 我的信念和感悟 我 妈妈 我 读者 2.文中的山和海有什么涵义？ 海 山 困难 挫折 障碍 理想 信念 成功 象征 象征 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。 1.请找出你喜欢的诗句细细味， 并有感情的朗诵出来。 美读诗歌 读出情感