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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《景观生态规划与设计》教学大纲 Landscape Ecological Planning and Design 课程编码：21A54059?学分：2.0?课程类别：专业任选课 计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0 适用专业：人文地理与城乡规划 推荐教材：王云才主编，《景观生态规划原理》（第2版），中国建筑工业出版社，2014年。 参考书目：王云才主编，《景观生态规划设计案例评析》，同济大学出版社，2013年。 俞孔坚主编，《城市绿道规划设计》，江苏科学技术出版社，2015年。 （美）德拉姆施塔德等著，朱强等译，《景观设计学和土地利用规划中的景观生态原理》，中国建筑工业出版社，2010年。 课程的教学目的与任务 《景观生态规划与设计》教学目的使学生掌握景观生态规划的理论基础，在进行生态调查与景观生态分析与评价的基础上，从整体、区域、城市、乡村等层面进行系统性规划设计，并强化格局-过程-界面、物种、通道-生境、扰动-足迹-健康的生态规划设计，展开景观规划与设计的生态性评价。课程的主要任务是让学生系统地掌握景观生态规划的基本原理与规划设计方法，并能从事综合自然生态和人文生态为一体的整体系统规划。 课程的基本要求 1、通过教学活动，使学生掌握景观生态规划的理论基础，景观生态规划的基本方法与步骤。 2、通过教学活动，使学生充分体会景观生态规划与设计之于社会、经济、文化和空间艺术层面的内涵，使规划设计成果既符合先进规划理念又具有建设的实践指导价值，既严谨规范便于操作实施又具有适当灵活性的特点。 3、通过教学活动，提高学生理性分析、评价与综合思考的能力，做到理论充分联系实际。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章 生态规划的发展历程 建议学时：2 [教学目的与要求] 了解景观的生态学内涵与景观规划设计的生态学途径，熟悉国外与中国景观生态规划的发展阶段及代表人物，以及景观生态规划设计的深度应用范畴；掌握景观生态规划的NPH体系及研究领域。 [教学重点与难点] 景观生态规划设计的NPH体系及景观规划设计应用范畴。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 景观规划设计的生态学透视 第二节 景观规划与设计的发展历程 第三节 国外景观规划与设计的发展历程 第四节 中国景观生态规划的历程 第二章 生态景观理论基础 建议学时：3 [教学目的与要求] 熟悉生态规划设计的概念、内涵与意义，系统掌握景观生态规划的理论基础、主要流派与核心；掌握生态景观化设计与生态设计语言。 [教学重点与难点] 景观生态规划的理论基础与景观生态化设计及生态设计语言。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 生态规划设计的概念内涵及意义 第二节 景观生态规划的理论基础 第三节 景观生态规划的主要流派与核心 第四节 景观生态化设计与生态设计语言 第三章 生态调查与景观生态分析 建议学时：3 [教学目的与要求] 熟悉生物物理环境、生态系统特性及社会产业等调查的内容与方法，掌握景观生态分析体系，重点掌握景观生态格局、过程和演化分析的内容与方法。 [教学重点与难点] 景观生态格局、过程和演化分析的内容与方法。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 生态调查 第二节 景观生态分析体系 第四章 景观生态评价 建议学时：4 [教学目的与要求] 了解景观生态评价的目的与原则及理论基础，熟悉景观生态评价的“七度”体系，掌握景观相容度、适宜度、敏感度、连接度的概念与内容，以及评价的基本方法，并结合具体案例进行分析与评价。 [教学重点与难点] 景观相容度、适宜性、敏感度、连接度的评价方法 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 景观生态评价体系 第二节 景观相容度评价 第三节 景观生态适宜性评价 第四节 景观敏感度评价 第五节 景观连接度评价 第五章 整体人文生态系统规划设计 建议学时：4 [教学目的与要求] 熟悉整体人文生态系统的概念、内涵及特征；掌握整体人文生态系统的分析的方法，掌握人文生态系统的结构分析和过程分析方法，重点掌握整体人文生态系统规划设计的方法。 [教学重点与难点] 人文生态系统的结构分析和过程分析方法 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 整体人文生态系统规划设计 第二节 整体人文生态系统的整体分析 第三节 传统村落整体人文生态系统评价 第四节 整体人文生态系统规划设计 第六章 区