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第 PAGE \* Arabic 2 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 33 页 《英语语法概论》教学大纲 An Overview of English Grammar 课程编码：08A11320?学分：?2.0?课程类别：专业任选课 计划学时：32 其中讲课： 32 实验或实践： 0 上机：0 适用专业：英语、英法、英贸 推荐教材：章振邦主编，《新编英语语法教程》(A New English Grammar Coursebook)上海外语教育出版社， 2013年 参考书目： 1.章振邦编，《新编英语语法教程》，上海外语教育出版社，2013年 2.章振邦编，《新编英语语法教程》（教师用书），上海外语教育出版社，2013年 3.约翰?伊斯特伍德 《牛津英语语法:即学即练》，外语教学与研究出版社，2011年 4.李基安编，《现代英语语法系列讲座》，上海外语音像出版社，2007年 5.章振邦，张月祥，强赠吉编，《新编英语语法概要》，上海外语教育出版社，2008年 6. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: CUP. 7. Longman Grammar of Spoken and Written English.Biber, Johansson, Leech, Conrad, Finegan. Pearson Education Limited. 8. A Comprehensive Grammar of the English Language.Quirk, R. et al. London: Longman. 课程的教学目的与任务 本课程的教学目的是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力。课程的主要任务是系统、全面地教授英语语法的实践知识和基本理论知识，使学生能够规范运用英语语言，能够了解英语语言的内部规律，打下坚实的英语语言基础。 课程的基本要求 1、本课程注重实践知识和理论知识的传授，通过对语法知识进行深度讲解，使理论与实践相联系，使学生理解并能应用所学的语法知识，提高学生的语言能力与语言正确性。 2、通过课堂讲解、讨论和学生课下练习、思考，使学生加深对语法知识及语言本质的理解，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3、要求学生在学完本课程后，能对语言内部规律有更深入认识，初步具备自主研究的能力和素质。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议 导论：语法层次?建议学时：1 [教学目的与要求]了解英语语法层次，理解英语句子成分和基本句型，掌握句子的转换和扩展。 [教学重点与难点]英语分句和句子的分类，句子的转换和扩展。 [授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节词素 一、自由词素 二、粘附词素 第二节词 一、简单词、派生词、复合词 二、封闭词类和开放词类 第三节词组 一、名次词组 二、动词词组 三、形容词词组 四、副词词组 五、介词词组 第三节分句 一、独立分句和从属分句 二、简单分句和复杂分句 三、主句和从句 四、限定分句、非限定分句、无动词分句 第四节句子 一、完全句和不完全句 二、简单句、并列句、复杂句、并列复杂句 第一讲：句子结构?建议学时：1 [教学目的与要求]了解英语句子信息结构的组织原则，衔接与连贯的定义；理解句子信息结构的分析，基 本语篇衔接手段的分析和使用。 [教学重点与难点]基本句型及其转换与扩大。 [授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节主谓结构和句子分析 一、主语和谓语 二、句子分析 第二节基本句型及其转换与扩大 一、基本句型 二、基本句型的转换与扩大 第二、三讲：主谓一致?建议学时：1 [教学目的与要求]理解主谓一致的三个原则，掌握主谓一致具体问题的解决方法。 [教学重点与难点]主谓一致具体问题的解决方法。 [授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节指导原则 一、语法一致 二、意义一致和就近原则 第二节以-s结尾的名词作主语的主谓一致问题 一、以-s结尾的疾病名称和游戏名称 二、以-ics结尾的学科名称 三、以-s结尾的地理名称 四、其他以-s结尾的名词 第三节以集体名词作主语的主谓一致问题 一、通常作复数的集体名词 二、通常作不可数名词的集体名词 三、既可作单数也可作复数的集体名词 四、a committee of等+复数名词 第四节以并列结构作主语的主谓一致问题 一、由and/both...and连接的并列结构 二、由or/nor/either...or等连接的并列结构 三、主语+ as much as等 四、