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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 8 页 《植物与土壤地理学》教学大纲 Phytogeography and Pedogeography 课程编码：21A52006?学分：3.0?课程类别：专业基础课 计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 适用专业：地理科学 地理科学（师范类） 推荐教材：武吉华，《植物地理学》（第四版），高等教育出版社，2006年。 朱鹤健，何宜庚，《土壤地理学》，（第二版），高等教育出版社，2010年。 参考书目：李天杰，《土壤地理学》（第三版）,高等教育出版社，2005年。 朱鹤健，何宜庚，《土壤地理学》（第一版）,高等教育出版社，1992年。 黄昌勇，《土壤学》，中国农业出版社，2000年。 张凤荣，《土壤地理学》，中国农业出版社,2003年。 林大仪，《土壤学》，中国林业出版社，2002年。 张甘霖，史学正，黄标，《土壤地理研究回顾与展望》，科学出版社，2012年。 黄昌勇，徐建明，《土壤学》(第三版)，中国农业出版社，2010年。 朱鹤健，《土壤学与地理学交叉研究》，科学出版社，2006年。 阎传海，《植物地理学》，科学出版社，2001年。 马丹炜，《植物地理学》，科学出版社，2008年。 课程的教学目的与任务 本课程的教学目的是让学生了解植物生活、分布与环境的关系，掌握植物个体生态、植物分布、植物群落、植被地理等知识；了解土壤的发生、发展与环境的关系掌握土壤组成和性质、形成、类型和地理分布规律。通过对本课程的学习，使学生掌握土壤的基本形态、结构、性质、组成及分类，了解不同类型土壤的开发利用以及改良方法；认识土壤在生态环境及生产中的作用。主要任务是通过学习使学生认识自然环境要素组成的土壤和植物及其与环境之间的关系,为综合自然地理学、中国地理、世界地理等后续课程的学习打下一定的基础并能满足中学地理教学中有关内容的需要。 课程的基本要求 1、通过学习，使学生掌握土壤的基本知识和土壤分布规律；植物的基本知识和植被分布规律。 2、通过学习，使学生理解土壤在地理环境中的位置和功能；土壤形成分布与环境要素间的关系和人类活动对土壤的影响；植物与其他自然地理要素之间的关系、生物圈中植物的作用以及与人类活动的关系。 3、通过学习，使学生了解土壤地理学研究的内容、途径和方法，植物地理学研究的内容、途径和方法。在教学中不断提高学生综合分析问题解决问题能力，提高学生的地理科学素质。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议 ?= 1 \* ROMANI土壤地理学 绪论?建议学时：2 [教学目的与要求] 了解本课程的研究对象、任务、内容及主要研究方法，掌握土壤及肥力的概念。 [教学重点与难点] 重点是土壤肥力，土壤圈与周围环境的关系。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 一、土壤及其肥力概念 二、土壤系统、土壤生态系统和土壤圈 三、土壤在地理环境中的位置和功能 四、土壤地理学研究的主要内容和方法 五、土壤地理学的发展概况 六、土壤地理学的发展前景 第一章 土壤系统组成、结构与功能 建议学时：8 [教学目的与要求] 掌握土壤系统主要物质组成；掌握土壤矿物质的主要性质、类型、及迁移转化规律；掌握土壤有机质的主要来源、性质、类型、及转化规律，有机质在土壤肥力中的作用；了解土壤水分类型及作用，土壤空气组成及土壤的呼吸作用；掌握土壤系统的结构，主要包括形态结构和和营养结构；掌握土壤系统的主要功能，掌握土壤质地、土壤结构的概念、主要类型及对土壤肥力的影响；了解土壤胶体的种类、构造；掌握土壤胶体的性质及对土壤肥力的影响；了解土壤热学性质。 [教学重点与难点] 土壤矿物质的转化及有机制的转化规律，土壤系统的主要结构及主要功能。 [授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 土壤系统的组成 第二节土壤系统的结构 第三节 土壤系统的功能 第二章 土壤系统动态特性的分析 建议学时：6 [教学目的与要求] 掌握主要的土壤形成因素学说、五大成土因素对土壤发生发育的主要影响；掌握主要的成土过程及土壤形成的基本规律和内因。 [教学重点与难点] 五大成土因素对土壤发生发育的主要影响，主要的成土过程。 [授 课 方 法] 多媒体授课，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 土壤系统的环境因素 第二节 土壤系统物质的迁移和转化 第三节 土壤系统动态的表现方式 第三章 土壤分类 建议学时：2 [教学目的与要求] 了解世界及中国土壤分类概况；掌握土壤系统分类方法和发生学分类方法。 [教学重点与难点] 土壤系统分类方法和发生学分类方法。 [授 课 方 法]