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尚公小学语文以出版扶助教育，以教育反馈出版的探索 摘要：1905年，商务印书馆以教化新民、实验教材为目的创办了尚公小学。在27年的办学历程中，尚公小学顺应了进步主义教育实验的风潮，把握了中国近代教育变革的脉搏，建立了一支由庄俞、吴研因、杨贤江、叶圣陶等教育名家组成的教育队伍，还拥有充实而先进的硬件条件。在办学活动中，尚公小学兼收并蓄中西方优质教育资源，以学生的经验为中心设置课程，与时俱进地编用教材，通过借鉴分组教学等教育实验挖掘学生潜力，不断探索学生自治模式，开辟了“以出版扶助教育，以教育反馈出版”的先河。 商务印书馆(简称“商务”)诞生于行将就木的封建帝制向民主进步的现代社会转变的大变革时期，以夏瑞芳、张元济等为代表的一批商务人以“昌明教育，开启民智”为己任，以文化救国为目标，力求通过翻译、出版、发行教科书建设“教者不劳，学者不困，潜移默化”的社会，跃居中国出版界之魁首。目前学界对商务印书馆的研究或从出版史、人物史入手探究商务出版文化的现象和影响;或从教育史视角探求其教科书之嬗变、教育杂志之革新等，以证其“文化奠基”之功;而对于商务以出版机构之姿态直接介入办学活动的研究则相对薄弱，对商务印书馆在“出版”与“办学”的双角色转换的挖掘更是鲜见。一、尚公小学的办学情况(一)“新国肇兴，教育为急”:尚公小学的缘起与发展1905年，清政府废除科举制度，新式学堂陆续兴办，新式教育蓬勃开展。据全国范围内不完全统计，新式学堂从1902年的不足百所，仅用十年时间发展至8 7272所。接受新式教育的学生人数也由近千人增至293 3387人。尚公小学成立之初，商务印书馆仅按月津补一百块钱，仅够支付房租。教师薪水、膳食等各类开支均取自学生所纳学杂费。但学生因家境困难，经馆审批可减免部分或全部学杂费，这使得尚公小学更成为一笔“赔钱生意”。学校艰难维持之时，商务编译所国文部部长庄俞可谓功不可没。他坚持认为编译所需要一所小学作为教科书实验园地，在解决馆内工作人员子女就学问题的同时，更能提高商务在教育界的声望。于是，商务印书馆改组原师范讲习所，将一切生财、仪器移至印刷所北首宝兴西里，扩大办学，以立足公共教育、崇尚公共精神为宗旨，正式将其命名为“尚公”。因其所在地小学稀缺，除同人子弟外，附近居民争相送子女来校就读。本市达官名流震于商务印书馆的名气和该校优质的教育资源，也多方遣送子弟入学。该校学生家庭成分多样，籍贯遍布南北各省。(二)“扶助教育为己任”:尚公小学办学的软硬件条件作为20世纪初期上海名牌小学之一，尚公小学在场地、师资、教材等方面的资源均处于前列。通过筚路蓝缕地开拓教育场所、建设教师队伍，与时俱进地从事教材编订，27年间，尚公小学积累了优质的软件与硬件教育资源。1906年，商务印书馆租得北首的宝兴西里东洋式房屋六幢改办小学。1916年，迁入宝兴西里南段新校舍。新校舍占地面积二亩余，地形长方，正中为两层六间校舍，校舍左前方为教职工办公室和宿舍，亦两层六间房。宿舍后附建平房六间为食堂。校舍后方是露天操场，附近盖有雨棚为雨天操场。正大门旁设有工友室。此外，校内参用美国葛雷学校制度，设置实验室、工场、救护院、新闻社、商店、储蓄银行、园艺场、史地室、图书室、读书室、写字室、算术室等。全部建筑共花费约一万银元，1916年春建成。此外，商务印书馆工场还可制造运动器材、实验仪器、教具、标本等。除充足的办学硬件条件外，尚公小学的人才和师资水平更是其发展基础。成立之初，校董由多名教育界、出版界名流充任，包括夏瑞芳、张元济、高凤谦、鲍咸昌等，历任校长均为当时知名教育家，如蒋维乔、庄俞、吴研因、杨贤江等。在师资方面，尚公小学所聘教员多为毕业于国内省立师范学校的高材生，有的既是商务印书馆编辑，又是学校教员。尚公小学教师队伍弘文励教，彼此“精进研求，交相奋勉”。手工课延请澄衷小学赵传璧兼任———赵传璧曾编有多种小学手工教科书，教法优异，成品实用，深受学生欢迎;文学名家郭绍虞曾任高小一年级老师，擅长文学和书法;叶圣陶1915年受郭绍虞举荐来校教授国文、历史、地理等课程，并编撰《国文教科书》和《国文教授书》，为其编辑生涯之肇始。作为商务印书馆教科书的实验基地，尚公小学所用教科书编排科学，与时俱进。以张元济为代表的编辑们以中西互为调剂的文化观指导教材编写，留与时代相符的旧学，选与国情相宜的西学，最终完成了《最新教科书》的编写，并实验于尚公小学。这些教科书主要包括国文、修身、格致、笔算、珠算、中国历史、中外地理、理科、农业、商业等，按照年级、学期，分科目编写，符合近代学校教育体制，共16种78册。尚公小学为商务印书馆的子弟学校，但也面向社会招生。良好的软硬件条件培养了出版巨子叶至善、经济学家陶大镛、科普作家王天一等优秀人才。王天一曾说到: