【教案】中班科学游戏教案《水果的奇妙内部》.docx

中班科学嬉戏教案 《水果的神奇内 部》 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率 任教学科： 任教年级： 任教老师： 中班科学嬉戏教案《水果的神奇内部》 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 活动目标： 能用比较观看的方法探究并发觉水果的内部特点； 能用简洁的图示做记录；活动预备： 体会预备： 幼儿对水果的外部特点有了肯定的明白， 也对不同水果的味道有初步的体验； 物质预备：各种水果实物，塑料刀、记录表； 训练挂图： 领域活动·科学·切开的梨子 ；活动过程： （一）谈话引入主题； 师：秋天是个丰收的季节，许多的水果都成熟了，我们一起来看一看；（逐一出示水果图片） 引导幼儿观看水果的外形，发觉不同水果外形也不同； 师：你们看看这些水果的外形是什么样的？像什么？ （个别幼儿回答） 师：说的真棒，苹果的外形像爱心，香蕉像弯弯的月 亮； （二）集体探究梨的内部结构； 猜想； 师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小伴侣猜猜；（幼儿回答） 师：老师这有一个梨，那我们可以用什么方法才知道 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 梨里面的样子呢？（幼儿回答） 师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切？ （ 4）师：对了，可以横切，也可以竖切；（依据幼儿回答， 老师在展现板的表格内用 I 表示竖切，用 - 表示横切；） 探究一：梨的竖切面； 师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么外形的？里面有什么？（老师示范，有观看并回答） 师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子；它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？（幼儿回答） 师：种子是在梨的中间左右排列； 探究二：梨的横切面； （ 1）师：假如把梨横着切会和竖着切的外形会一样吗？ （幼儿猜想） （ 2）师：你们看，横切开后变成什么外形了？（幼儿回答） 师：对了，是圆形的，再认真看看，里面的梨核像什么呀？（幼儿回答） 师：对了像小花，每片 花瓣 里藏着是什么？（幼儿回答） 师：花瓣里藏着种子，种子的数量和 花瓣 的数量是一样多的； 探究三：竖切面和横切面的不同； （1）师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 切面和横切面出来的切面一样吗？（幼儿回答） 师：对了，不一样；接下来我们一起来看看它们哪里 不一样；（出示训练挂图 切开的梨子 ，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面查找不同；） 师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的 （三）分组探究不同水果的内部外形； 介绍材料，提出操作方法； 师：今日老师给每位小伴侣预备了 2 个苹果和 2 个猕猴桃， 一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子；等一下小朋 友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切， 看看它们的内部特点是什么外形的，并在记录单上画出来； 提出要求； 师：现在老师有几点要求， 小伴侣在操作时要留意用刀安全， 不行以拿水果刀和别人开玩笑； 水果要在泥工板上切， 切开后的水果不能吃要放在盘子里； 幼儿自由探究； 共享沟通； 师：刚才小伴侣都对猕猴挑和苹果进行的探究，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么外形的？（幼儿回答） 师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 和苹果都是半圆的； （四）活动终止： 师：今日你们发觉了许多水果的隐秘， 老师就把这些水果嘉奖给你们，一起品尝吧！