汤姆索亚历险记教学设计课件与反思.docVIP

汤姆索亚历险记精选教课方案课件与反省范文 汤姆索亚历险记精选教课方案课件与反省范文 汤姆索亚历险记精选教课方案课件与反省范文 《汤姆 .索亚历险记》教课方案与反省 学习目标： 1．阅读作品梗概，阅读作品出色片段，认识粗心。 2．关注人物命运，领会汤姆敢于探究、追求自由的性格特色。 3．能联系上下文理解词语和句子的意思。 学习难要点： 要点：熟读课文，认识汤姆 .索亚为了挣脱乏味无味的功课和俗气的生活环境而追求传奇、冒险的生活。 难点：领会汤姆 .索亚的敢于冒险的精神。 教课课时一课时 教课过程： 一、导入新课 1、上节课我们学习了《鲁滨孙漂流记》 ，知道了鲁滨孙面对困难，不退却，善 于改变现状，为自己创建生活条件，坚强的在孤岛上生活了28 年。 2、今日我们接着学习一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》梗概（板书） ，它是美国文学大师马克， 吐温先生（板书）的四大名著之一。 关于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到风趣的他。 在五年级也学过一篇课文 《金钱的魔力》。他是世界有名短篇小说大师， 语言风趣风趣， 和蔼自然。《汤姆索亚历险记》 遇到了世界各国读者的喜欢，历经百年，魅力不减。有人说：假如马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今日我们就一同去见一见这颗明珠。 二、阅读梗概，认识小说内容 教师相机提示学生：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你 是怎么知道的？让学生能比较正确地归纳主要内容。 写了汤姆的五次历险：一是和哈克子夜到墓地查验胆子；二是和哈克、乔奇到 杰克逊岛当 “海盗 ”；三是和哈克到鬼屋寻宝； 四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真 正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了匪徒隐匿的金币。 三、赏析出色片断 1、默读课文出色片断， 你感觉这是属于哪一次历险后的故事？—— 山洞历险返 回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？ 2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？—— 虚惊一场。 虚惊一场是什么意思？受了一场不用要的惊吓，有惊无险。从出色片断中找中虚惊一场的凭证来。 ——“子夜时分，镇上传来了发狂般的钟声。不一会儿，街道上拥簇着惊喜若狂、衣衫不整的人群，他们大声喊着： “快来看！他俩被找回来了！ ” 3、在他们被找回来前后， 人们的感情分别有什么不同？——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。 ”大师就是大师， 写文章就是与他人不同样。 他的语言主要以夸张风趣著称。此刻我们以大喜的部分为例，你感觉哪些描绘最吸引你？为何？有感情的读 一读。 4、汤姆夸张地吹捧此次历险过程的描绘更加出色，有两个词一连用了五六次，你可否找到？ —— 六个 “如何 ”，五个 “如何 ”。此刻请同学们把这一段再读一读，结 合梗概部分有关的描绘，你可否尽兴地睁开你的想象，把第一个 “如何和如何 ”的详细内容写出来呢？ 5、再回到出色片断，此刻你对汤姆能否又有了新的认识？ 乐观英勇、调皮可爱、有爱心 四、联合课后的提示语和念书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣 1．经过阅读梗概，你对哪些内容产生了兴趣？哪些地方让你产生了疑问？ 2．看课后的提示语， “我读了整本书，感觉汤姆刷墙那一段很风趣”，你有什么 想法？ 3．拓展阅读汤姆刷墙的出色片段。 4．鼓舞学生读整本书，为念书沟通作准备。 五、板书设计： 到孤岛当 “海盗 ” 鬼屋寻宝 汤母 ·索亚历险记敢于探险、追求自由 山洞迷路洞中寻宝 教课反省： 《汤姆·索亚历险记》是马克 ?吐温的四大名著之一，其语言的最大特色就是风趣风趣略带夸张嘲讽。这篇课文的教课要点是经过阅读梗概和出色片段，掌握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。 预习课文的时候我让孩子们将文章中的生字新词和四字词进行了梳理和自学。 学习梗概的时候， 我只为孩子们提出了两个问题： 1、经过读梗概， 汤姆经历了几次历险？ 2、在梗概中，你以为汤姆是一个如何的人， 你是从哪些词句中知道的？孩子们经过自学议论很快就急不可待地举手要求沟通。 于是对教材的梗概部分进行梳理：墓地历险、荒岛历险、鬼屋历险、山洞历险，这样梳理内容了如指掌。特别是在学 生自学的过程中，注意指引学生阅读的技巧：找出文中的要点词列小标题。而后，我让学生用自然段的连结方法，归纳文章的主要内容，学生一下子就对文章的内容掌握住了。关于第二个问题，孩子们议论的兴趣很高。我快速抓住孩子们的某个讲话，指引孩子们去有滋有味地朗诵句子。