2017—2018年最新冀教版五年级数学下册《分数与小数的互化》教学设计优质课一等奖教案.pdfVIP

《分数与小数的互化（二）》教学设计 教学目标 1 ．通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法， 能熟练、正确进行分数和小数的互化。 2 ．培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。 3 ．培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。 重点难点 理解和掌握分数和小数互化的方法。 教具准备 投影。 教学过程 （一）新授 出示例2 。把0.7， ，0.25， ， ， 这6 个数按从小到大的顺 序排列起来。 ( l ）提问：这6 个数中，有分数、有小数，要比较这些数的大 小，该怎么办？ 学生想到的方法可能有两种：一是把分数化成小数，二是把小数 化成分数。 提问：哪种方法比较简便？为什么？（化成小数比较简便） ( 2 ）让学生尝试把 化成小数。 老师提问：分母不是10 , 100 , 1000…的分数，该怎样化成小数 呢？学生在小组内讨论并试着解决，再请代表汇报交流。 可能出现两种方法： ① 把 的分子和分母同时乘上相同的数，转化为分母是10，100， 1000…的分数，再改写成小数。 = = =0.28 ① 利用分数与除法的关系，用分子除以分母得出小数。 =7÷25=0.28 (1) 在让学生将 化成小数