《特殊儿童游戏治疗》教学大纲.doc

《特殊儿童游戏治疗》教学大纲 课程名称和代码：特殊儿童游戏治疗课程类型：专业选修课程 课程学分与学时：2分/ 32学时（课堂讲授 20学时，实验实践 12 学时，自主学习0学时） 先修课程：发展心理学、普通心理学，特殊教育导论，特殊儿童艺术治疗导论 适用专业：特殊教育专业 一、课程性质、目的和任务 （一）课程性质 《特殊儿童的游戏治疗》是特殊教育与教育康复学专业学生选修的一门专业方向课程。本门课程从介绍游戏治疗的定义、发展历史入手，介绍了游戏治疗的基本理论、常用游戏疗法的规范使用和科学解读、特殊儿童游戏治疗的设计原则和实作指南等，较为全面的介绍了特殊儿童游戏治疗的各个领域，构建了较为完善的知识结构体系。 （二）课程目的与任务 1、理解儿童游戏和发展的系列问题，了解游戏的意义，功能及其对特殊儿童的发展性价值。 2、通过学习，使学生掌握游戏治疗的基本内涵及其理论基础，特殊儿童游戏治疗的基本理念与原则；能够进行基本的游戏治疗教学设计，并进行相应的实践操作，提升学生的教育康复技能。 3、通过课内讲授和实践教学，鼓励学生自主进行课外学习和实践，使学生在掌握特殊儿童游戏治疗的基本理论和方法的基础上，初步培养较为先进的特殊儿童教育康复观，能够独立地、创造性地设计与实施游戏教学活动。并且，能不断对自己的特殊儿童教育康复观进行反思和提升，更好地为特殊儿童的教育康复工作服务。 二、课程内容和学时分配 （一）讲授内容 第一章 儿童发展与游戏（2学时） ? 第1小节 游戏与游戏治疗 ??? 一、儿童游戏 ??? 二、游戏治疗的概念 ??? 三、游戏治疗的基本模式 ??? 四、游戏治疗的发展趋势 ? 第2小节 游戏治疗的构成 ??? 一、游戏治疗的空间与时间 ??? 二、常见媒材 ??? 三、游戏治疗的对象 ??? 四、游戏治疗之实施者 ? 第3小节 游戏治疗的实施 一、 游戏治疗室的布置 二、 设定规则 三、 游戏治疗的评估方法 四、 游戏治疗的基本技术 第二章 游戏治疗的主要学派（2学时） ? 第1节 精神分析学派游戏治疗 ??? 一、历史回溯 ??? 二、核心概念 ??? 三、游戏治疗实践 ? 第2节 儿童中心主义学派游戏治疗 ??? 一、历史回溯 ??? 二、核心概念 ??? 三、游戏治疗实践 ? 第3节 格式塔学派游戏治疗 ??? 一、历史回溯 ??? 二、核心概念 ??? 三、游戏治疗实践 第三章 游戏治疗的其他疗法（2学时） ? 第1节 新兴的游戏疗法 ??? 一、行为取向的游戏疗法 ??? 二、认知一行为的游戏疗法 ??? 三、沟通分析的游戏疗法 ??? 四、其他的新兴游戏疗法 ? 第2节 亲子游戏疗法 ??? 一、历史回溯与证明 ??? 二、实施之原则 ??? 三、实施的前提条件 ??? 四、实施的程序 ??? 五、实施的作用 ? 第3节 集体游戏疗法 ??? 一、实施之意义 ??? 二、实施的前提条件 三、实施的过程 第4节 游戏治疗技巧 第一节 象征性的游戏技巧 第二节 使用自然材质的游戏技巧 第三节 创造性活动的游戏技巧 第四节 其他游戏治疗技巧 第五节 团体游戏治疗的技巧 第四章 沙箱游戏疗法（4学时） ? 第1节 沙箱游戏疗法概述 ??? 一、沙箱游戏疗法的创立 ??? 二、沙箱游戏疗法的含义 ? 第2节 沙箱游戏疗法理论 ??? 一、东方文化与沙箱游戏疗法 ??? 二、分析心理学与沙箱游戏疗法 ??? 三、儿童发展理论与沙箱游戏疗法 ? 第3节 沙箱游戏疗法的实施 ??? 一、沙箱游戏作品的创作 ??? 二、沙箱游戏作品的解读 ? 第4节 沙箱游戏疗法的应用 ??? 一、临床治疗的应用 ??? 二、临床诊断的应用 第五章 智力障碍儿童的游戏治疗（4学时） ? 第1节 游戏治疗在智力障碍儿童心理发展中的作用 ??? 一、游戏治疗能使智力障碍儿童获得心理安全 ??? 二、游戏治疗能使智力障碍儿童获取对他人信任的感受 ??? 三、游戏治疗能使智力障碍儿童宣泄消极情绪 ??? 四、游戏治疗可以让智力障碍儿童在游戏中达成愿望 ??? 五、游戏能使智力障碍儿童体验成功的快乐 ? 第2节智力障碍儿童游戏治疗的实施 ??? 一、实施目标的制定 ??? 二、实施策略的形成 ??? 三、实施的具体方法 ? 第3节 智力障碍儿童游戏治疗之案例 ??? 一、游戏治疗方案制订原则 ??? 二、游戏治疗方案目标制订 ??? 三、游戏治疗方案操作程序 四、游戏治疗方案效果检验 第六章 学习困难儿童的游戏治疗（2学时） ? 第1节 游戏治疗在学习困难儿童心理发展中的作用 ??? 一、使学习困难儿童获得自我效能感 ??? 二、使学习困难儿童感受被接纳的愉悦 ??? 三、促进学习困难儿童认知能力的提高 ??? 四、提高学习困难儿童的言语