全县小学教学质量分析报告.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 发表日期： 2012-12-24[ 字体显示： ][] [] [][ 发表日期： 2012-12-24 [ 字体显示： ] [] [] [] 2011-2012 学年全县小学教学质量分析报告 上杭县教师进修学校小学教研室 黄毕年 □质量检测情况 上学年度，结合半期、期末考试，我局对各中心小学组织了四 场次的质量检测。其中两场次是针对中心小学校本部一 ~五年级的质量检测；一场次是针对完小一 ~五年级的质量检测，另一场次是六年级期末检测。 这些质量检测均由县小学教研室组织进行了全县统一考试、阅卷、统分和评价。 一、上学年质量检测情况 校本部两次质量检测情况 从对 23 所中心校校本部两次检测的“二优一率”数据显示， 全县小学语文、数学教学质量整体水平较好，均达到了上级规定的 水平，其中上、下学期语、数两次抽测平均分都进入全县前五强学 校有三所，分别是实验小学、临江中心校、古田中心小学；另外， 蛟洋中小、官庄中小、太拔中小、南阳中小、下都中小、溪口中小 等学校的语、数检测平均分都曾进入前五名。在上期半期检测中， 有四所学校的语文或数学的平均分落后县平均分相距 10 分以上； 在下期半期检测中， 有两所学校的语文或数学的平均分落后县平均分 10 分以上 品社、科学、英语等综合科的上下学期两次考查中，整体水平一般。古田中小、泮境中小等两所学校的合格率连续进入前五强， 同时太拔中小、官庄中小、下都中小、蛟洋中小、庐丰中小、步云中小等学校的综合科合格率也有不俗表现。由于部分学校的科学、英语合格低，落后面较大，在上学期的考查中，有三所学校的合格 率低于 20%，甚至有一所学校的合格率为 0；在下学期的考查中， 综合科考查质量有了较大进步， 只有一所学校的合格率为 60%以下。可以看出，综合科的教学质量相距较大，不够均衡，但是整体质量 水平有所提升。 六年级期末质量检测情况 六年级期末质量数据显示，全县小学完成目标任务。语文全县 平均分 85.72 ，进入前五强的有实验小学、 临江中心校、 古田中小、蛟洋中小、才溪小学，没有落后县平均分 10 分以上的学校；数学全县平均分为 84.07 分，前五名是实验小学、临江中心校、溪口中 小、泮境中小、 太拔中小； 有两所学校的平均分落后县平均分约 10 分；综合科全县合格率为 86%，质量前茅是太拔中小、实验小学、 蓝溪中小、临江中心校、蛟洋中小等学校，有四所学校合格率落后 县整体合格率十个百分点以上。 □整体情况分析 小学教育是义务教育的重要组成部分， 在整个教育体系中起着至关重要的奠基作用， 对于培养学生终身学习的能力和未来生存发展的能力具有重要的意义和深远的影响。 一、小学现阶段教学质量总体向好， 但仍存在质量发展不均衡的问题 从上学年三次全面性的质量检测可以看出， 全县小学整体发展平稳，学科教学质量保持在较高水平，特别是语文、数学学科，无 论是平时抽测，还是六年级期末抽测，这两科“一分两率”差距呈 现越来越小态势，有多所学校的抽测质量超过城区学校，城乡质量 更趋于平衡。综合科的合格率前五强中，也多所农村学校好于城区 学校，而且农村学校落后面有所好转，特别是英语、科学科教学质 量稳步提升，这是种好形势。 在看到成绩的同时，我们很容易发现一个问题：无论是区域间 还是区域内，无论是城区还是乡镇，无论是中心小学还是村小，都存在着较为严重的发展不平衡现象，有两极分化的趋势。从全县各中心小学上报的半期、期末质检数据来看，农村有的学校未达县平均水平，有的年级与县水平仍相距较远。促进教育均衡发展仍需我们不断努力，尤其是薄弱学校、薄弱学科的建设、村完小的教育教学工作需加大关注，教学水平和教学质量亟待提高。 二、教学教研管理取得显著成效， 但仍存在着实践行动乏力的 问题 多年来，我县始终将小学教育置于全县教育改革和发展的前 沿，通过一系列有效措施加强教学教研管理， 如强化教学常规督查， 规范教育教学活动；加强质量常态监控，提高教育教学质量；扎实 开展县片活动，提升学校办学水平；发挥信息技术优势，开展网络 教研活动；开展课题实验研究，提高学校科研水平等，同时充分发 挥城区强势学校和片区龙头学校的带动和辐射作用， 建立四个教研协作片、三个城区教育教学小片区，有机整合县域内优势资源， 丰富教学研究形式， 实现了片区内学校理念共享、资源共享、成果共享，激发了全体教师参与教研教改的积极性，教学教研工作取得了 显著的成效。 1、强化精细化教学常规管理，规范教学管理工作 我局始终把抓教育教学管理， 提高教育教学质量作为教育工作的重点和中心，出台了《关于印发“加强中小学校和教师教学常