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《和时间赛跑》语文教案模板
人教版三年级下册语文《和时间赛跑》教案(一) 教学目标: 1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。 教学重点: 虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟。 教学难点: 由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊,因此,要引导学生感受珍惜时间的意义。 教学准备 : 教师:重点语句和珍惜时间名人名言的课件,生字卡片,媒体资源。 学生:收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。 教学时间: 2课时 教学设计: 第一课时 教学目标: 1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。 2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容。 教具准备: 生字卡片 课件 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,你们喜欢谜语吗?谁积累了谜语?说来让大家猜猜?(学生说谜语,猜谜语)今天老师给大家说个谜语,看谁先猜到: “看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它过去,不见它回头” “什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?”(时间) 播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音,让学生认真听,教师问:“听到了什么?有什么感受?”(学生自由表达,说出自己对时间的看法。) 师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的。有个人在他外祖母去世的时候,非常悲伤。和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情。他不仅感受到了时间不断流逝、时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书),今天我们学习第13课《和时间赛跑》。播放教学演示课件《和时间赛跑》中课文朗读部分,学生听读并正音。 介绍作者 林清玄。笔名秦情、林漓、林大悲等,台湾省高雄市人,1953年生,1973年开始散文创作,至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新,表现醇厚、浪漫的情感,朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验,从身边的各种人和事着笔,以优美质朴的语言表达,文笔流畅清新朴实中有着感人的力量。 二、教学生字 1、生字:(出示生字卡片)指导学生认读。教识字方法。 2、部首:“赢、益、哀”的部首各是什么?(指名说) 3、读词:赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若(出示课件) 4、组词:指名学生组词。 三、初读课文,整体感知 师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。(生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完,教师巡视指导差生。) 师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(生说,互相补充,教师相机指导。) 四、再次读书,质疑问难 师:同学们读书很认真,了解了课文大意。我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。(生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导)谁来说说自己的问题?你觉得哪些句子不好理解呢?(生发言,师生共同补充) 五、总结 这节课,同学们读了这篇课文,最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写,教师巡视,写完的站起来念给大家听。) 六、布置作业 1、熟读课文,选择自己喜欢的内容背诵。 2、收集珍惜时间的名人名言。 听教学课件中的歌曲《时间象小马车》 第二课时 教学目标: 1、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 2、、搜集积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。 教具准备: 课件 教学过程: 一、回忆复习 1、通过上节课的学习,你知道了什么?(学生畅所欲言) 2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(指名学生读
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