浅谈幼儿园体育活动的游戏化.pdfVIP

摘 要：游戏是幼儿最感兴趣的活动，在幼儿园利用游戏的形式， 有目的地、有计划进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学，趣 中练，激发他们对体育活动的兴趣，促进幼儿身心和谐发展。 关键词： 幼儿园 体育活动 游戏化 幼儿园纲要强调：培养幼儿的体育活动兴趣是幼儿园体育的重要 目标，教师要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、 灵活性。因此，一个成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带来的 快乐，在提高身体素质的同时，完善幼儿的人格和个性。在以往的幼 儿体育教学活动中，往往采用单向的教学方式展开：教师示范新动 作――幼儿模仿练习――游戏巩固。这样单一的教学形式使得体育教 育偏重对知识技能的掌握，忽视幼儿主动、快乐和个性全面发展的教 育，这与新课程的理念是相悖的。我园以体育为园本课程，经过了多 年实践、研究，取得了一些有效的教学经验。我认为：幼儿体育活动 应立足于幼儿体育活动的本体――发展基本动作，从幼儿感兴趣的游 戏形式入手，游戏既是活动的内容，又是活动的途径，从而培养幼儿 对体育活动的兴趣，提高体育教学有效性。 一、 内容选择趣味性 幼儿园纲要指出：“幼儿园教育活动的内容：既要贴近幼儿的生 活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视 野。”在选择体育活动内容时，我以幼儿的年龄特点、生活经验为基 础；注重情境性，让他们看得见、听得到、摸得着，使体育活动更生 活、更形象，更具有趣味性，调动幼儿参与活动的积极性。如大班体 育活动《运螃蟹》，金秋十月，正是阳澄湖大闸蟹上市的时候，为了 激发幼儿爱家乡的情感，让幼儿感受蟹农的辛苦，我选择了这一内容 发展幼儿的基本动作技能。活动前，我就布置了游戏场地，一个大大 的蟹塘，里面有许多自制的螃蟹。游戏中，当我引导孩子们自己想办 法抓螃蟹时，孩子们兴奋极了，利用老师提供的材料大胆尝试，有的 用小塑料棍子捞，有的用圈套，有的用网撒，有的干脆直接趴在蟹搪 抓……孩子们的想象力得到了极大的发展。随后，我在一边设置了几 个不同高度的斜坡与独木桥，并配以小推车、小篮子、口袋等辅助材 料，让幼儿休息片刻后自由选择合适的工具将螃蟹运过山坡、小桥， 送到菜市场。通过这次活动，帮助幼儿更好地提高了平衡能力，使幼 儿产生了强烈的与他人合作的意愿，体验了一把蟹农的辛劳，同时进 一步激发了幼儿对体育活动的兴趣。 二、 环节设计游戏化 兴趣是最好的老师，也是幼儿参与活动的原动力。教师设计的 体育活动只有引起幼儿的兴趣，激起幼儿的好奇心与探究欲望，才能 让他们积极主动地参与到活动中，达到锻炼身体的实际效果。 我从幼儿感兴趣的游戏形式入手，让游戏内容成为活动的内容， 让体育游戏为体育教学活动服务。如中班体育“小青蛙学本领”，我 遵循动静交替、循序渐进、适量性、面向全体的原则，根据幼儿身体 适应性规律及生理机能变化规律，将整个过程分为三个环节。第一个 环节：热身运动。在欢快的音乐中，小青蛙跳到河里去游泳，创编各 种游泳姿势，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动做准 备。第二个环节：有趣的荷叶游戏。小青蛙们尝试各种跳法，通过相 互学习及教师的讲解示范，练习从高处往下跳的动作。并通过游戏 “荷叶叠叠高”、“踏荷叶”、“青蛙吃害虫”，使幼儿在愉快的氛 围中巩固跳的动作，避免了枯燥、单一的动作练习。第三个环节：放 松运动。在轻快熟悉的旋律中，青蛙妈妈带领小青蛙一起跳“我爱洗 澡”，达到放松身体的目的。在活动中，教师始终以“青蛙妈妈”的 角色参与到幼儿活动中，与幼儿建立良好的互动关系，使幼儿在宽松、 和谐的游戏氛围中，既掌握了基本动作，取得了良好的锻炼效果，又 发展了动作的想象力，获得了快乐的体验。 三、 材料巧用，增强游戏性 活动材料是教育意图的载体，在体育活动中，活动材料直接影 响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。在选择体育材料时，我注 重启发幼儿将材料组合，多用且巧用，帮助幼儿既实现目标又发挥其 使用器材的自主性及创新性。如中班体育活动“玩球”，活动中幼儿 对拍球技能的掌握是本次活动的重点，但是学习拍球的过程是非常枯 燥的，幼儿在学习过程中容易失去耐性，一旦孩子失去学习拍球的兴 趣，整个活动就只能宣告失败，本次活动的难点我放在了“如何让幼 儿在拍球的过程中感到愉悦，并保持学习拍球的兴趣？”上。我巧用 孩子们非常熟悉的大鼓，将大鼓与球相结合。因为大鼓的节奏感鲜明， 好控制，拍球落地好似鼓点的重拍，于是在活动中我就设计了“击鼓 拍球”的游戏。活动开始，我就选择了最适合孩子们拍球的鼓点节奏 “咚―咚―咚