中班班音乐活动教案40篇.docVIP

　　这是中班班音乐活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　一、活动目标 　　1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。 　　2、幼儿可以想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。 　　3、幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。 　　二、活动准备 　　1、与《拔萝卜》内容相关的课件。 　　课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。 　　2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。 　　头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。 　　三、活动过程 　　（一）导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》。 　　播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。教师可以将歌词根据节奏说出来编入到故事中。如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟 哎|哟，拔不动。欣赏完故事，教师可提问： 　　（1）萝卜拔出来了吗？ 　　（2）谁来帮忙拔萝卜了？ 　　（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？ 　　（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？ 　　（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？ 　　在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础。 　　（二）学唱歌曲。 　　1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。） 　　2、教师范唱第一段。 　　师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！ 　　教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。 　　师：老公公是怎么拔萝卜的？ 　　让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。 　　3、分角色演唱。 　　将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。 　　在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。 　　（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作 　　1、分段练习表演师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？ 　　幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。 　　师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。 　　带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。 　　按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。 　　（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低) 　　（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高) 　　（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声) 　　2、整体表演，巩固各角色的动作。 　　在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。 　　（四）分角色表演 　　1、集体中分角色表演教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求： 　　（1）各角色要大声应答哎，来啦！并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。 　　（2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。 　　2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。 　　（五）结束师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看！集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？ 　　师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？ 　　通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说萝卜的用处。 　　（六）活动延伸 　　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。 　　2、开展区域活动萝卜变变变，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。 　　活动反思： 　　总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用