2022年人教版物理九年级《串并联电路中电流的规律（2）》 教学设计.docxVIP

15.5《串并联电路中电流的规律》〔2〕教学设计 课型 新授课 上课时间 第六周 主备人 李爽 工程 主备内容 二备内容 教学目标 〔1〕了解并联电路的电流规律。 〔2〕会画并联电路图，会连接串、并联电路。 〔3〕会在并联电路中正确使用电流表。 教学重点 通过实验探究出并联电路中的电流规律 教学难点 能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。 教学过程 实施步骤 主备内容 二备内容 内 容 教学方法 复习引入 复习引入1、串联并联电路分别有什么特点？2、串联电路的电流规律是什么？ 串联电路：电路中各元件逐个顺次首尾连；并联电路：各元件“首首相接，尾尾相接〞，并列连在电路两点之间。 I = I1 = I2 = I3 串联电路中电流处处相等。 知识 建构 并联电路的电流规律 通过上节课的实验，找到了串联电路中的电流规律──串联电路中的电流处处相等。那么并联电路的电流有怎样的规律呢？ 请同学设计实验探究并联电路中的电流规律。 根据实验问题设计实验电路并连接电路，分别用电流表测量A、B、C三个点的电流，进行比拟。 ? A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 灯泡L1和L2并联 ? ? ? 灯泡L1和L3并联 ? ? ? 灯泡L2和L3并联 ? ? ? 学生分组实验 画出一个并联电路，把电流表串联在干路中测干路电流/L1所在的支路中测支路电流/L2所在的支路中测支路电流，根据电路图连接电路。 把每一次测量出的电流值填入表格 课堂 小结 引导学生做出本节课的小结。 并联电路中，干路电流等于支路电流之和。 拓展 列举生活中常见的例子 帮助学生理解知识 板书设计 并联电路中电流的规律 猜测: 实验设计 电路图 记录数据表格 结论 作业布置 《南方新课堂》本节练习 教学反思 在学生探究的过程中，学生会面临问题和困惑、挫折和失败；并且有可能花了很多的时间和精力结果外表上却一无所获，但这是学习过程所必须经理的。有学生花了两节课的时间无法得出完整结论。但这过程中的思考及动手能力却是得到了极大的锻炼。所以，实验课消耗的时间和精力是值得的。 第二课时 【教材分析】 电流、电压和电阻三个物理量之间不是孤立的，本节课直观表达电阻的改变影响着电路中的电流，为深入探究电流与电压、电阻的关系作思维的过渡。同时，变阻器是电阻知识的延伸和实际应用，它是电学中最常用的重要电路元件，是本章教学重点。 学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念，又为以后学习电学实验做了必要的准备，在初中电学学习过程中起承上启下的作用。 教材从小实验引入变阻器，并介绍常见变阻器的结构，重点安排实验探究滑动变阻器的构造、原理、正确使用方法等。通过滑动变阻器的学习，培养学生创新能力，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中培养严谨求实的科学态度。 【教学目标】 根据课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际，确定本课的三维目标如下： ◆知识与技能 1．通过实验探究理解滑动变阻器原理。 2．了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号。 3．通过探究怎样用变阻器改变灯泡亮度，知道滑动变阻器的使用方法。 ◆过程与方法 在观察、实验、比照，探究滑动变阻器原理和使用的过程中，体验科学探究的方法，从具体的评估活动中获得体验。 ◆情感态度与价值观 通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生严谨的科学态度和协作精神。 【教学重点、难点】 教学重点：探究滑动变阻器的使用，通过亲身体验发现、归纳使用滑动变阻器的规律。 教学难点：知道滑动变阻器的原理和滑动变阻器的使用方法。 【教学准备】 干电池，开关，导线，滑动变阻器，小灯泡，电流表，电压表 【教学流程图】 【教学过程】 一、新课引入： 通过PPT展示灯光的亮暗，声音的强弱，风扇的快慢 提出问题：你知道这些是怎么控制的吗？ 学生：改变电阻的大小。 教师：对，改变电阻的大小。那要想改变电阻的大小有哪些方法呢？ 学生： 思考并答复。改变导体的材料、长度、横截面积。 教师： 什么方法最简便呢？〔课件展示问题〕 学生 ：改变接入电路导体的长度是使电路中电流连续变化的简单途径。 在引导学生观察的同时介绍：台灯用一个能改变电阻的装置改变电流，从而控制亮度。我们把改变电阻的装置叫变阻器。 〔“导入〞中创设了物理情景，使学生积极思考问题，引起思维，激发兴趣，既顺利引入新课，又可起到收心的作用。同时表达了“让生活走向物