高职院校社交礼仪课程的社交焦虑问卷调查.docxVIP

高职院校社交礼仪课程的社交焦虑问卷调查 摘要：目的 探究在高职院校学生中开设社交礼仪教育培训是否可以缓解学生在社交情境中所产生的社交焦虑，以及通过社交礼仪的训练是否可以提升学生在面试中的表现。方法 本研究对191例高职高专学生在参加职业礼仪课程前后进行社交焦虑的问卷调查，选取27例接受礼仪课程培训的高职高专学生参加模拟面试，记录前后两次的模拟面试成绩。结果 社交礼仪与社交焦虑之间存在负相关，进行社交礼仪培训后，个体在社交情景的社交焦虑显著下降，在模拟面试场景的表现显著提升。结论 接受礼仪课程培训有利于缓解学生社会交往焦虑，有利于促进学生在面试中的良好表现。 礼仪，由“礼”和“仪”组成，“礼”表仁德之意；“仪”是礼的具体形式个体社交礼仪知识的缺乏往往会导致个体在特定社交情景下产生焦虑情绪1 资料与方法1.1 一般资料本次研究对象为广州市某高职院校的在校高职高专学生，研究时间为2018年4月～2019年4月。其中191例参与者参加了社交礼仪课程培训，年龄为18～22岁，平均年龄19.81±0.86岁；男生22例，女生169例，所有参与者在实验前均未接受过社交礼仪课程的培训。191例参与者完成了交往焦虑量表（interaction anxiousness scale,IAS）。其中27例参与者完成模拟面试前后测。1.2 研究工具1.2.1 交往焦虑量表：