儿童文学课件.ppt

二、儿童故事的分类 （一）创作过程分：民间故事、创编故事 （二）表现形式分：图画故事、文字故事 （三）题材分：生活故事、历史故事、动物故事 奥谢列娃的《平常的老太太》 列夫托尔斯泰的《李子核》 朱新望的《小狐狸花背》 第一百九十页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 三、儿童故事的阅读欣赏 （一）注意把握作品的叙事结构 、引导学生寻找、欣赏、分析故事精彩情节 《煎饼帽子》 （二）注意欣赏故事中鲜明的人物形象 《猫和老鼠的故事》 （三）注意欣赏故事中的构思巧妙之处 杨福庆《谁勇敢》 第一百九十一页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 四、儿童故事的创编 1、主题要有针对性 主题要有针对性，对幼儿有启发，有教育意义。 2、题材的选择 故事选材要结合最近发生的时事和幼儿感兴趣的事情。 3、故事情节的构思 开头简洁、动人，能一下抓住听众。结尾合情合理，能解答小读者的问题。中心要突出，层次鲜明又波澜起伏。 4、人物形象的刻画 5、语言的口语化 第一百九十二页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 故事讲述要求 1、要用流畅、准确的普通话讲述 2、要用生动的口语讲述，形象、通俗、生动、自然 3、述、表结合，用语言、表情、动作等表现技巧表现出故事内容、人物思想、性格、感情等。 4、讲述时，用恰当的语气、语调、语速、节奏，掌握声音的高低强弱，快慢停顿，语法正确，体态语自然得体。 第一百九十三页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 第三节 儿童小说 第一百九十四页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 一、儿童小说的含义和特征 含义：儿童小说是儿童小说是指少年儿童感兴趣、易接受，有助于他们健康成长以及他们有能力接受的小说。体现出“儿童的”对象特征，体现出“小说”的问题特征。如《独船》的内容是反映儿童生活和其成长关怀，形式为单一的线索。1、儿童小说是小说 ①结构上：通过故事情节开展来描绘人物 ②文字表现上，以塑造人物为主 ③在环境展示上，将人物放在现实环境中加以展示 第一百九十五页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 儿童小说的含义和特征 2、儿童小说是儿童的 ①线索设置：单线。 ②题材选择：儿童感兴趣的，熟悉的题材。 ③在内容上：表现充满童趣的儿童生活 第一百九十六页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 二、儿童小说的构成元素特征 （一）故事：单线明了，集中紧凑 线索单一，故事叙述一目了然 人物关系简单、明确 故事推进快速，情节发展环环相扣 《独船》（常新港） 《三色圆珠笔》（丘勋） 第一百九十七页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 儿童小说的构成元素特征 （二）人物：真实而个性鲜明的少儿典型 1、注重对人物个性的刻画 2、注重对人物内心世界的描摹展示 3、注意体现人物的时代特征 4、注意特定读者群中人物形象的年龄特征 《罗文应的故事》（张天翼） 第一百九十八页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 儿童小说的构成元素特征 （三）主题：明朗、积极而有针对性 高尔基：“儿童是天生追求光辉的不平凡事物的 《最后一课》（法国 都德） 《米什卡煮粥》（苏联 尼古拉 诺索夫） 第一百九十九页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 儿童小说的创作 1、塑造鲜明的典型的人物形象 以富有幻想、勇于进取、爱憎分明的儿童为主要人物 坚持现实主义原则，刻画真实可信的人物 在复杂的生活矛盾中展示人物的性格 必要的心理描写 第二百页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 儿童小说的创作 2、安排引人入胜的情节 精巧结构故事 巧妙运用悬念 情节发展迅速、紧凑 第二百零一页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 儿童小说的创作 3、富有色彩、明快活泼的语言 叙述语言要明快活泼、简洁具体 人物语言要符合人物心理 《小胖和小松》（杲向真） 第二百零二页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 杨冶军：语言富有动作性和音乐性 它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“蹼”跳出了小鸡，“唰”跳出了小鸭，跟着伸出了小鹅的长脖子。小鸡和小鸭一起抓住了小鹅的长脖子，“嗨哟，嗨哟”拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸全压扁了。 《会滚的汽车》 第一百五十八页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 六、童话创编 （一）童话创作 1．幻想和现实的合理组合 2．幻想要符合童话逻辑 3．要努力塑造鲜明独特的人物形象 4．童话情节的喜剧色彩 5．童话的时代性 第一百五十九页，编辑于星期四：十六点 二十五分。 （二）童话的改编 1．主题单纯明确。 《列那狐的故事》改编成单一主题 2．脉络清晰。 3、充满动作性、色彩感的幼儿情趣 3．语言生动 浅而有味，活泼生动 第一百六十页，编辑于星期