3月11日初三物理之重力和力的示意图-严旭.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 2019-2020学年度吴中区中学生寒假课堂讲义稿 3月11日 第4课时 初三物理 《重力》 学校_____________班级_____________姓名_____________ 【知识梳理】 1、重力：（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 （2）重力的施力物体是____________。 （3）重力的符号_______。 （4）我们利用______________来测量重力大小。 2.重力的三要素：（1）老师的质量是80kg，老师受到的重力为______N；（g取10N/kg） （2）如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是（ ） A B C D （3）重力的作用点叫重心，质地均匀形状规则的物体，重心位于物体的________。 被举高的物体也具有能量，这种能叫做__________．它的大小与__________和____________有关。 4、完成下列作图 （1）如图，画出被踢出的足球在空中飞行时所受重力的示意图． （2）在图中，画出斜面上物体所受的重力G和斜面对物体弹力F的示意图． 【课堂例题】 1. 假如重力消失，下面哪项运动还能进行且有锻炼效果（ ） A．举哑铃 B．跳绳 C．踢毽子 D．拉弹簧拉力器 2. 如图是一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小。 根据图中所给的信息，一名质量为50千克的中学生在火星上所受的重力大小为_____牛，质量是_____千克． 3. 如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ） 4. 如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去拉它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变．如果F1＝F3＝F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是_______和_______；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_______和_______；能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_______和_______。 5. 位于高处（被举高）的物体具有重力势能．重力势能的大小跟哪些因素有关呢？小明同学设计了如上图所示的实验方案：把重物举到一定的高度，落下后砸在木桩上，重物将木桩打入沙土中． 实验一：让同一重物从不同的高度落下，观察和比较木桩被打入沙土中的深度． 实验二：再让不同的重物从同一高度落下，观察和比较木桩被打入沙土中的深度． (1)木桩进入沙土中越深，表明：____________________________． (2)实验一说明：______________________________________________________． (3)实验二说明：______________________________________________________． (4)实验采用的研究方法有和_______________________________________________． 6. 试分析挂在竖直光滑的墙上的球受到的力(如图所示)，并用力的示意图表示球受到的力． 7. 电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关． 如何比较物体的稳度大小呢?她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小．于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度的大小(物体不滑动)，来比较物体稳度的大小，如图甲所示． 在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图乙中的①、②、③所示．实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度的大小，实验记录如下表． 实验次数 1 2 3 重心离支持面高度 低 中 高 物体刚好翻倒时木板转过的角度θ 大 较大 小 稳 度 大 较大 小 (1)物体刚好翻倒时木板转过的角度越小，间接反映了物体的稳度越________(大／小)． (2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的_________和__________不变，这种实验方法叫__________法． (3)实验现象