新教科版小学科学四年级上册3.8《设计制作小车（二）》教学设计.docxVIP

《设计制作小车（二）》教学设计 　 【教材分析】 设计是工程制作的前提和关键，经历了上节课的小车设计过程，本节课重在第三步实施方案和第四步评估与改进这两个过程。在制作过程中，学生要综合运用所学的知识和技能，在分工合作中解决小车制作中遇到的难题，不断去想办法解决问题，才能制造出产品——符合任务要求的小车。同时，学生在完成产品后要进行相应的测试和调整，从中发现问题、查找根源、解决问题，经历一个产品不断改进和完善的过程，让产品更符合人们的需要。在这样的体验活动中，学生可以从之前朴素的制作认知上升到对工程产品设计制作的一般流程有了初步的体会。学生不仅可以充分体会到“做”的成功和乐趣，更能够在出现问题后不断地尝试，在动手解决问题的过程中挑战自我，收获更大的成就感。 本节课先是按照上节课的设计思路和设计图制作小车，明确制作的基本步骤和汇报测试方法；然后再评估改进，要求根据评估指标进行评价，包括设计思路、小车制作、功能实现、合作分工、展示讲解等方面，以进一步改进小车。 【学情分析】 经历过上节课的方案设计，学生对实施他们的方案，制作一辆动力小车更加充满兴趣。但对于四年级的学生来说，这样的工程设计课他们经历并不多，对工程设计课的流程，比如制作产品需要小组如何合作分工、如何分配任务进行制作、如何安排制作步骤提高效率、如何倾听评价他人的产品以及愿意接受他人意见对产品进行改进等并不熟悉。这些是本节课教