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2013—2014 学年度 新人教版七年级语文（下）教学计划 七年级语文（下）教学计划 一、指导思想： 本学期的语文教学工作以语文新课程标准 (2011) 为指导。以学校和教导处工 作计划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的， 大力推进课程改革， 深入贯彻语文新课标， 切实转变教育观念， 增强实施新课程的能力和水平； 加强 对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，适时反思和总结， 进一步提高语文教学质量。 二、学情分析： 本学期我继续担任七（ 2 ）、七（4 ）班语文教学。七二班有学生 52 人，七四 班有学生 54 人。经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的认 识和理解有了拓展； 2、能大胆尝试和探究问题， 开放性的问题有自己的见解； 3、 大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣； 4、课堂上有能带头的好学生，课堂教学 开展能顺利进行； 5、七（ 2 ）班的学生学习的活跃性稍高，敢于大胆展示自己， 七 (4 ）班的学生整体情况略好一些，女生学习的踏实、稳定远高于男生，较能起 到一定的带领作用。 但也存在一些问题，主要表现在： 1 、写作水平低下，还有待进一步提高； 2、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是 很多；3、学习探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同学能踏实去做； 4 、这两个班的学生爱读书但却不会读，这一点需要去培养。 三、教材分析： 本册教材共分为六个单元， 新人教版语文七年级下学期教材有所变动， 设立 了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题，不仅对课 文的篇目进行了小幅度的调整， 同时将作文从综合性学习活动中独立出来， 有了 明确的要求。改变的篇目大多为原人教版语文科目， 只是调整了存在顺序与位置， 少部分科目为新添内容，阅读部分，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面 作了整合，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见 解为阅读能力的实践环节， 全面考虑、 组织单元； 综合性学习由原先的六个更改 为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。每个综合性学习都 提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有 创造的机会， 真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。 本册教材安排的 作文教学仍以叙事、抒情类训练为主。放置于单元后，注重写作基础的培养，学 生易于写出。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章， 阅读要求品味人生， 树立正 确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。理解叙事线索，继续 深入了解掌握复杂的记叙文 （多种角度的叙述、多种手法的运用、 叙述中穿插议 论、抒情等）。 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、 抒发爱国激情的文章， 阅读要求了解学 校、家乡、祖国的历史， 培养爱家乡、 爱自然、爱普通人的情感。 了解抒情方式， 感受作者情怀。 第三单元中的文章写的是名人故事。 阅读要求学习名人身上体现的精神， 把 握人物特点，选择自己学习的名人偶像。学习人物传记不同的写法：选择片断、 表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、 选取典型事例的纵式结 构。共同的是要写出个性。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，