三年级数学上册-3.10.4万以内的加减法和多位数乘一位数总复习 教案.docVIP

3.10.4 万以内的加减法和多位数乘一位数总复习 课 型 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版三年级数学上册第十单元万以内的加减法和多位数乘一位数总复习。 教学目标： 1.通过三位数加减三位数以及多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。 2.整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3.增强学生应用数学的意识，养成验算的良好学习习惯。 重点、难点： 1.进一步掌握万以内加减法及多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。 2.增强应用数学的意识。 教学准备： 课件 教学过程 一、创设情景、导入复习 同学们这学期我们学习了加、减法和乘法，关于计算你有什么新的收获？ 二、回顾整理、建构网络 (一)1．回顾整理万以内的加减法（学生自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理）。 2．交流展示： 预设： a：我们小组整理出这些内容：两位数加、减两位数的口算方法，几百几十加、减几百几十的笔算。 b：还有加减法的验算。 c:三位数加三位数（不进位），三位数加丙、三位数（不连续进位）， d：三位数加三位数（连续进位）。 e：不退位减法，退位减法，连续退位减法，解决实际问题。 （教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定） 3. 强化加减法计算法则： 师:笔算加减法应注意什么呢？ 班内汇报：（学生说不完整，老师可适当引导） 预设： ◆ 笔算加法要相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。 ◆ 笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位退1。 ◆ 可以在计算时先进行估算，把它们看作接近整十整百的数进行估算，然后计算。 师：它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？ （相同点：都要相同数位对齐，从个位算起。不同的是：加法是满十进一，减法是不够减，从前一位退一。） （二）1. 回顾整理多位数乘一位数。 2.交流展示： 口算乘法、估算、笔算乘法等。 （三）1.倍的认识这一单元学习了哪些知识？ 2.生汇报 A: 倍的概念 B：“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”。 三、重点复习、强化提高 1.巩固练习、发散思维 1 8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8 + 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9 （学生计算。老师巡视。然后集体订正） 2.复习验算方法： 师：大家做题又快写字又漂亮，真不亏是计算小能手。怎样知道这几道题你的答案对不对呢？用什么方法？（生：用验算的方法。） （1）师：像加法怎样验算？例：726+598= 生：可以交换加数的位置再算一遍，看和是不是相同。也可以用他们的和减去其中一个数看是不是等于另一个数。 （2）师：减法怎样验算？ 生：用被减数减去差，看是不是等于减数；另一种方法是用差和减数想加，看是不是等于被减数。 师：那像708-389这样中间或者末尾有0的减法要注意什么？ 生：退位减法0上有退位点的用9减。 师：同学们回答的太完整了，下面就验算一下下面这几道题做的是否正确。如果错了，说说错在哪里？并改正。 　数学急诊室：(对的打“√”错的打“×”并改正过来) 1 5 9 4 2 0 + 2 4 9 改正： - 1 6 8 改正； 3.怎样计算多位数乘一位数？ 两个因数的末位要对齐，从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上的数相乘满几十，就要向前一位进几。 （1）口算下面各题。 　 20×4　　70×3　12×3　120×4　 3×5＋6 　 做完后说说口算方法。（用多位数0前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。） （2）估算下面各题。 　 98×4≈　　79×3≈　　102×5≈　　287×6≈ 　 做完后说说估算方法。（把多位数看成和它最接近的整十数或整百数，用这个接近的整十、整百数去乘一位，就得到了估算的结果。） （3）笔算下面各题。 　 213×3　　　89×7　　　28×4　　　507×5 　做完后说说笔算的方法。 4.看图列式： （1） 列式： （2） 小羊的只数是小兔的几倍？列式： 四、自主检评、完善提高 1. 完成课堂达标。 要求:学生独立完成，集体订正答案。 2.课堂小结 通过本节课的复习，你又有哪些新收获？ 《课堂达标》 一、填空。 1.计算加，减法时。相同（ ）要（ ），都要从（ ）位算起。 2.验算加法的一