二年级数学上册- 2.2.3 100以内加法练习课【教案】.docVIP

100以内的加法和减法（二）教案 学科 数学 单元 第二单元 课时 第3课时 课题 100以内的加法 课型 练习课 教学目标 1、巩固加法的笔算方法，使学生能进一步准确、熟练地进行计算,培养学生运用数学知识解决生活实际问题的能力。 2、经历整理、归纳加法的计算方法的过程，体验用数学知识解决实际问题的方法。 3、培养学生思维的开放性。 教学重难点 教学重点：熟练掌握笔算进位加法的竖式计算方法。 教学难点：进位加法如何进位。 教具学具 多媒体课件 教学环节 教学过程 反思 一、情境引入，回顾再现 二、分层练习，强化提高 三、自主检测，评价完善 四、归纳小结、课外延伸 情境引人 师：给大家讲一个故事，故事的名字叫 “小1字笑了” ：马小哈在收拾书包，忽然，他听到从数学本里传出哭声。他打开本子，问道：“这是谁在哭啊？” “是我 ------小1。你计算的时候，把我忘记了，我好难受啊！” 马小哈一看，原来在他的算式的4的右下角有一个正在掉眼泪的小1。 3 6 ＋ 41 5 __________ 7 1 马小哈问道：“我的算式里原来没有你啊？” 小1委屈地说：“我是个位进来的，个位6+5=11,把我进到十位来表示十位的1，你不记得吗？” “哎呀，十位3+4时，我就应该把你也加上才对啊！” 说完，马小哈把算式改过来，应该得81。小1字高兴的笑了。马小哈也笑了。 希望同学们不要成为马小哈哦。上节课我们学习了什么？ 生:100以内的加法。 师：今天我们就上一节加法的练习课。让我们来到数学王国感受数学学习的乐趣吧！ 首先同桌互相说一说笔算加法应注意什么？ 生：相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十，向十位进1。 师：老师相信你们不会犯马小哈这样的错误。下面请小朋友在你的课堂练习本上写出一道不进位加法算式和一道进位的加法算式，同位之间交换互相完成。 我们已经对100以内加法的知识进行了整理，下面老师要出几道题检查小朋友学得怎么样，大家你们有信心吗？ （一）基础性练习 1、列竖式计算 31+26= 18+21= 47+17= 算一算（比比谁是计算小能手？） ⑴你是怎么算的？ ⑵笔算加法时要注意什么？ 学生独立完成，指名回答，课件出示答案 师：刚才小朋友们的表现非常好，下面我们就来个“啄木鸟诊所”，判断下列竖式是否正确，并把不对的改正过来。 4 9 ＋4 4 8 3 2 1 ＋3 9 6 2 7 ＋4 67 小组内合作讨论这些竖式的正误，并把错误改正过来。 学生回答交流结果，师生共同订正。 师：刚才我们就做了一次小医生，做的都很出色。那你能说一说，在具体计算时，我们要怎样做才能保证计算正确，不出错呢，你有没有什么特别之处想提醒大家的？ 计算时要看清楚数字 个位满10要向十位进1，进位1别忘记加上 得数的个位是0的话，记得把0也要写上 师：是的，做到这些就能保证计算正确 不出错了。看来，这一组练习对于同学们来说太简单了，有没有信心接受有难度的挑战？好，我们继续来看下一组练习。 （二）综合性练习 超市导购员。 我们的生活中处处有数学，处处用数 学。星期天三个小朋友到超市去买玩具。他们各有自己的打算，假如你在超市上班你知道该怎样帮帮他们吗？ 师：打开课本16页，看第11题，先自己独立完成，然后小组交流。注意（2）答案的多样性。（3）关键词是什么，找出审题的关键。 学生汇报，教师适当指导。 （1）小华买一架玩具火箭和一辆玩具汽车，一共要用多少钱？ 27+14=41（元） （2）小玲有50元钱可以买哪几样玩具？ 学生汇报几种不同的买法。只要他们相加的和不超过50就行。 （3）小青想花最少的钱买两样玩具，他可以买哪两样玩具？ 最少就是两数相加和最小。 我们在买东西的时候要学会计划开支，学会节约。 师：看来这一组题目同样没难道大家，更难的挑战来了，有没有信心接受挑战。 （三）应用提高性练习 下面每种图形分别代表数几？（相同的图形代表相同的数） + 8 2 + 8 2 =（ ） =（ ） 小组讨论，展示交流 1、自主检测 师：刚才同学们运用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。（