二年级数学上册- 2.6.3《解决问题例3》【教案】.docVIP

PAGE 2.6.3《解决问题例3》教案 学科 数学 单元 第六单元 课时 第3课时 课题 解决问题例3 课型 新授 教学目标 1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。 2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力 3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。 教学重难点 教学重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。 教学难点：引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。 教具学具 课件 教学环节 教学过程 反思 创设情境、生成问题 二、探索交流、解决问题 三、巩固应用、内化提高 四、回顾整理、反思提升 1、出示情境图 你找到了哪些数学信息？ 要解决的问题是什么？ 要求一共有多少个小印章？ 怎样列式呢？ 思考：为什么用乘法计算？ 对，要求3个4是多少，用乘法计算。 过渡：在前面的学习中我们知道了求几个几的和是多少用乘法计算，今天我们继续用乘法的知识解决我们身边的实际问题。 2、板书课题：解决问题 （1）收集信息，理解问题 1.出示主题图 我们一起来看，从图中你知道了什么？你找到了哪些数学信息？ 通过观察，我们知道了一些文具的价格，继续观察图片，你还知道了什么？ 要求买3个文具盒，一共多少钱？ 要解决这个问题，你应该选择哪些信息呢？ 对，应该选择一个文具盒多少钱这个信息。 怎样解答呢？ （2）根据乘法的意识解决问题 独立思考，尝试解决问题。 为什么用乘法计算呢？ 对，求几个几的和是多少用乘法计算。 计算时用的是哪句口诀？ 想一想这道题的单位名称是什么？ 3、回顾与反思 回顾整个解决问题的过程，看看自己的解答？怎样检验？ 刚才我们用学过的知识解决了“买3个文具盒一共多少钱？”这个问题，如果要买5个文具盒多少钱呢？买6个呢？8个呢？你会列式解答吗？ 试试看！ 观察这些算式，你有什么发现？ 小结：知道了1个文具盒的价钱，求买几个文具盒的总钱数，就可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。 1、想一想，买7块橡皮，一共多少钱？ 独立解答 解决这个问题需要哪些信息，怎样解答，为什么用乘法计算。 2、你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？ 刚才我们解决的问题都是知道了某种文具的价钱，求买几个文具用多少钱，回忆一下我们是怎么解决这些问题的？ 小结：像这样求买3个文具盒一共多少钱？7块橡皮一共多少钱？6支铅笔一共多少钱这样的问题，都是求买几个物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少，我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。 板书设计 解决问题