《乘法的初步认识》简案.docxVIP

《乘法的初步认识》教学设计 一、教学目标 知识与技能：认识乘法，会读，会写乘法算式，理解乘法是加法的简便运算。 过程与方法：通过观察，总结过程，提高运算能力，培养学生的数感。/通过小组合作讨论过程，提高合作探究能力，沟通交流能力，解决问题能力。 情感态度和价值观：体会生活情景，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。/提高学习数学的兴趣，培养认真思考，严谨求实的学习习惯。 二、教学重难点 重点：会读，会写乘法算式。 难点：理解乘法是加法的简便运算。 教学方法 讲授法、提问法、讨论法 四、教学过程 （一）谈话导入 提问学生游乐园最喜欢的项目，并描述经历（小飞机，过山车）。 教师点评：你们的经历真有趣 过渡语，游乐园里不止有好玩的小飞机，过山车，还有很多数学知识呢，想不想跟我一起去寻找？进入我们的新课《乘法的初步认识》 （二）新课讲授 1.初步感受 出示游乐园小飞机的照片，学生观察图片，发现数学信息（每个车里有三个小朋友），并提出数学问题（小飞机里一共有多少人？）。学生回答列式，老师板书（几个3？），得出结果；请学生观察小火车和过山车的情景图，同桌之间讨论一共有多少小朋友？通过你说我列算式算出答案，最终请同学展示在黑板上 教师点评：观察的真仔细，真是小机灵，给我们提供了有价值的问题，合作的天衣无缝。 谈写算式中会出现的问题（容易写乱，数字太多） 请学生观察三个算式，总结共同特点（加数相同），引出乘法 讲授乘法列式，读与写， 2人上黑板，比赛形式，改写加法算式为乘法算式。 （三）巩固练习 改写 3+3+3+3+3 5×2 （四）课堂小结 请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：会读会写乘法算式，体会到了乘法的便捷，数学与生活的联系。 （五）布置作业 课后制作数学小书报。 五、板书设计 乘法的初步认识 3+3+3+3+3+3=15 5个3 5×3=15 6+6+6+6=24 4个6 4×6=24 2+2+2+2+2+2+2=14 7个2 7×2=14 乘法算式 5×3=15 读作：5乘3等于15 乘号 相同加数相加用乘法