小学数学-《确定位置》逐字稿.docxVIP

《确定位置》试讲逐字稿 环节一：导入 上课，同学们好！请坐。 同学们刚才班长在喊起立的时候大家有没有注意到他坐的位置呀？嗯老师听到有的同学说班长跟他一样坐在第四排，还听到有的同学说班长坐在第二列，好那么问题来了，第四排或者说是第二列只有班长一个人吗？对，很显然不是，那我们可以通过怎么来唯一确定班长的位置呢？老师看到同学们都疑惑地摇摇头，那今天呢，我们就学习如何来唯一确定一个位置。（写上板书的题目确定位置） 环节二：传授新知 好，同学们一起来看一下大屏幕的例题，座位表中有一个同学是在举着小手，那我们怎样来确定举手同学的位置呢，同学们前后四人为一个小组，一起来讨论一下时间是五分钟，（可以巡视指点）好，老师啊听到同学们的讨论声音渐渐小了，也都坐端正了，那有哪个小组给大家分享一下你们的讨论结果呢？好，举手最积极的第二小组代表，你来说一下吧，嗯好这位同学表述的非常准确，她说啊举手的同学坐在孙芳的后面，哪还有别的小组有不同的答案吗？好第七小组的代表你来说一下吧，嗯，你说的很详细，请坐，同学们都听懂了吗？其实呀这位同学把座位表的横着的每一排作为一行，竖着的称为一列，那我们这位举手同学的位置是不是就可以表示成第二列第三行，这会大家懂了吗？第二小组的同学听明白了吗？ 好，那这也就是我们今天上课需要讲的一个新知识点叫做数对，现在大家已经知道了数对的读法，那同学们想不想知道数对是怎么来进行书写的呢？我看到家的学习兴趣非常的足，那老师来说一下我们在进行书写数对是先写一个括号，先列后行，中间用一个逗号来隔开。（板报写上数对表示（2,3）） 环节三：巩固练习 那现在同学们已经大致了解了数对的意义和读写方法，现在我们就来学以致用一下，一起来看大屏幕上的第一题，王艳同学的位置用数对怎么来表示呢？嗯，最后一排的男生你来说一下，嗯，这位同学说啊是（3,4）（第三行第四列）（写板书上）同学都跟他的答案一样吗，非常好，这位同学的答案很正确，请坐。那赵雪同学的位置请大家来黑板上写一下，好第三排靠窗的女同学你上来写写，好，请回。这位同学的答案是（4,3）（写板书上），非常准确，看来这位同学已经掌握了数对的写法。那大家一下这两个数对之间有什么关系呢？好，第一排的这位同学你来说一下，嗯，这位同学对于易错点的把握很到位。他说啊，这两个数对的行和列正好是反着的，这也就在提示我们在写数对的时候一定要注意是先列后行！好，同学们现在一起来看看课本上的做一做一分钟同桌两人讨论一下你知道的生活中确定位置的例子有哪些，并说明一下具体的方法。好，时间到了，看大家讨论的都很激烈，第五排的这位女同学你来说一下，嗯，看来这位同学平时非常善于观察生活，她说啊电影院里的位置我们都是通过第几排第几号来找到座位的。 环节四：课堂小结 轻松愉快地一节课就要结束了有谁来分享一下这节课的收获，好，举手最快的同学你来说，嗯，请坐，这位同学说啊 他学会了数对的意义及使用方法。还有哪位同学能给大家分享你的收获呢？中间第三排的同学你来说，嗯，这位同学说啊他体会到了数学学习的乐趣，太好了，请坐。好，老师来总结一下，这节课我们首先学会了数对这个数学知识，那有很多同学啊也体会到了数学在生活中的妙用，增强了对数学学习的兴趣。 环节五：布置作业 那我们课上学知识，课后就要来复习一下咱们课上学的知识点，这节课咱们的作业就是同学们回去把这节课学到的知识画成手抄报，下节课我们来请同学们来展示一下自己的作业。好，下课，同学们再见！感谢各位考官的耐心聆听我的试讲到此结束！