7《青蛙写诗》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 7青蛙写诗 教学目标： 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“雨”字。 2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号和句号。 教学重点： 正确朗读课文。借助事物认识逗号和句号。读好儿化音。 教学难点： 初步了解三种标点符号的特点。 课前准备： 制作有文中景物和生字的课件。生字卡片。 教学过程： 一、创设情境,引入课题。 1．创设情境，识字激趣。 导学：(教师边讲故事，边出示PPT)孩子们快看，这是哪里呀？荷花池里都有什么啊？这时，从池塘里跳出一只青蛙。 ①出示：青蛙图，【板写：青蛙】，关注“青”后鼻韵。青蛙要给我们写诗了！（板写：写诗） ②提问:【“写”】说说你在哪里见过它。它还有一个新偏旁,我们一起认识一下(认识新偏旁秃宝盖“冖”)。 ③认读“诗”字，“诗”是整体认读音节，翘舌音， 导入:青蛙写诗，它写的诗我们可以叫做“诗歌”,写诗歌的人我们称为“诗人”。 2.齐读课题。 今天我们就来学习《青蛙写诗》。 二、初读课文，定位识字 1．听读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。学生重点注意听清生字词的读音。 2．同桌互读纠错，从字音是否正确和语句是否通顺两个方面评价。 三、深入读文，随文识字 1．学习第1小节，认识生字“点、要”，感受雨天之美。 （1）指名朗读第1小节，其他同学认真听，