综合主题设计 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 综合主题设计 一、课程说明 课程编号： 190521Z10 课程名称（中/英文）：综合主题设计/ Comprehensive subject design 课程类别：必修 学时/学分：64/4 先修课程：完成前期相关专业理论与实践课程 适用专业： 数字媒体艺术 教材、教学参考书：《思维导图》，东尼.博赞，巴利.博赞，化工出版社；《六顶思考帽》，爱德华.博诺，清华大学出版社；《动画创作理论》，十一郎，清华大学出版社；《电影剧作教程》，刘立滨，中国电影出版社；《面向用户的软件界面设计》, 孙悦红，清华大学出版社；《网页界面设计艺术教程》，张帆、罗琦、宫晓东，人民邮电出版社。 二、课程设置的目的意义 本课程为数字媒体方向的必修专业大类课程。主要通过结合相关的创意思维训练模式，学生综合运用所学的相关知识和技术，在老师指导下根据学生的兴趣进行作品的创意，是毕业设计前的一次较大的实践创作课程。本课程是学生学习与实践成果的一个总结，是学生综合素质与设计思维能力培养。 三、课程的基本要求 通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：要求学生通过相关的发射性思维工具和平行思维方法，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，培养团队的协同思维能力。同时结合本专业学生的实际能力和实际教学内容、社会实践技能训练，?使学生在规定的时间内经过努力独立完成有一定创意的设计构思。2、能力要求：要求达到以下能力：收集整理相关资料能力；分析与处理问题能力；概念与设计手法转化能力；有效地提高创造能力；设计表达能力。3、素质要求：要求获得和深化以下素质：充分运用左右脑的机能，激发大脑的潜能， 要求学生做出具有创新思想的作品；同时结合“平行思维”的工具，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性，极佳的团队合作与交流意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 设计思维理论 　4 4课时 　0 设计思维导图讲解 发散思维 　多媒体课件演示，主要是问答式互动教学 第2章 思维导图基础 　8 4课时，其中研讨2个课时 　0 广告创意与剧本创作理论 思维的选择与展开 　多媒体课件演示，穿插问答式教学，课堂研讨 课内实践环节（1） 头脑风暴词汇 4 研讨2课时 2 思维导图词汇初步训练 词汇的发散 课堂快速创作 第3章 思维导图制作 4 4课时，其中研讨2个课时 0 思维导图的原则 视觉思维的特征 多媒体课件演示，穿插问答式教学，课堂研讨 课内实践环节（2） 头脑风暴图像 4 研讨2课时 2 思维图像初步训练 图形与图像的发散 课堂快速设计 第4章 组织个人与别人及创造性思维导图 4 4课时，其中研讨2个课时 0 综合性思维导图制作 创造性思维导图制作 多媒体课件演示，课堂研讨 第5章 平行思维 4 4课时，其中研讨2个课时 平行思维方法 平行思维的特征 多媒体课件演示，课堂研讨及辅导 课内实践环节（3） 平行思维训练 4 研讨2课时 2 结合教学内容进行设计 平行思维的流程 课堂快速设计 第6章 设计创意展示 8 研讨2个课时 4 案例分析 创作思想的把握与表现 多媒体课件演示，课堂研讨 第7章 个人创作思维导图 12 研讨6个课时 6 创意思维导图创作 如何选择主题并发散 课堂研讨及辅导 课内实践环节（4） 创意的展现 8 4课时，其中研讨2个课时 4 结合以上各知识点 初步完成设计初稿 课堂快速设计，要求提交设计成果并进行研讨 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为64，期间安排四个课内实践环节，共20个课时。第一个实践环节为头脑风暴词汇训练，2个课时，要求通过相关知识完成基本词汇的发散（1）；第二个实践环节为头脑图形词汇训练，2个课时，要求通过相关知识完成基本图像的发散（2）；第三个实践环节为平行思维训练，2个课时，要求结合相关知识初步进行讨论并进行集体思维设计（3）；第四个实践环节为创意的视觉展现，4个课时，要求结合相关知识初步进行讨论并进行个人创意展现并初步完成设计初稿，完成创作的前期准备（4） 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 学生课堂演示汇报与研讨 发言、观点 10 课堂进行 头脑风暴词汇训练（1） 设计评定及研讨表现 10 分组进行 头脑图形词汇训练（2） 设计评定及研讨表现 10 分组进行 平行思维训练（3） 设计评定及研讨表现 10 一人一套电子档