音乐名作欣赏 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 音乐名作欣赏 一、课程说明 课程编号： 190712X10 课程名称：音乐名作欣赏/ Music appreciation 课程类别：学科教育课 学时/学分：32/2 先修课程：乐理、基础和声、中国音乐史 适应专业： 音乐表演专业 教材、教学参考书： 《听音乐（Music: An Appreciation）》第六版 Roger Kamien著 王美珠、洪崇焜等译世界图书出版公司 2008年 《音乐欣赏手册》[M]. 上海音乐出版社 2005年 《音乐作品欣赏实用教材》 许民 顺通 辛琪编著 吉林大学出版社 1999年 《中西歌剧欣赏》 朱玲编著 安徽师范大学出版社 2011年 二、课程设置的目的意义 《音乐名作欣赏》课程是音乐类专业学生的专业基础课。本课程旨在使音乐专业学生在系统地了解中外音乐发展历史脉络的基础上，聆赏中西方音乐各历史发展时期的经典音乐作品，提高音乐鉴赏能力，了解不同地区、不同时代的音乐文化。通过对经典音乐作品的欣赏、分析和评价，使学生从感性上加深对音乐的体会，从理性上加深对音乐名作的理解与认识。通过本课程的学习，将扩展学生的音乐视野，提高音乐修养，逐步培养起学生高尚的审美情操和鉴赏能力，丰富专业理论知识，从而促进学生音乐技能水平的提高。 三、课程的基本要求 知识：了解和掌握以下主要内容：理顺中外音乐发展的历史脉络，了解不同时期、不同地区、不同作曲家的音乐作品的风格与特点。 能力：要求达到以下能力：掌握中外音乐史及音乐分析的基本概念，并能够运用这些概念和知识进行音乐作品的鉴赏与评价。 素质：学会将理论知识运用到艺术实践，解决实际问题，把学科理论的学习融入到艺术活动时间的研究与认识之中，切实提高分析、解决问题的能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 课程简介 介绍音乐作品赏析的要素 2 2 0 和声、调式、乐曲的形式、音乐风格 理解构成音乐作品的各个要素在音乐中的作用，并能在聆赏时有意识地关注这些要素。 以课堂讲授与欣赏为主，结合多媒体教学课件播放。 第2章 中世纪与文艺复兴时期的声乐作品 2 讲课1研讨1 0 中世纪音乐的特点；文艺复兴时期音乐的特点；圣咏形成的原因，音乐特征。宗教改革与“对应宗教改革”时期的音乐世俗音乐产生的背景，以及中世纪宗教音乐和世俗音乐的关系。 “新艺术”时期法国音乐的新特征；人文主义思潮的影响在音乐作品中的体现；听辨文艺复兴时期宗教音乐的织体。 以课堂讲授与欣赏为主，结合多媒体教学课件播放，以及课堂讨论。 第3章 巴洛克时期的音乐作品 4 讲课3 研讨1 0 巴洛克时期音乐的特点；巴洛克时期重要的作曲家及其代表作品。 通过音乐聆赏，分析巴洛克时期音乐特点在本时期各重要作曲家的作品中的特征。 以课堂讲授与欣赏为主，结合多媒体教学课件播放，以及课堂讨论。 第4章 古典时期的音乐作品 6 讲课2 研讨2 2 古典时期的社会背景与音乐特点；古典时期的重要作曲家及其作品 古典时期的音乐风格与巴洛克时期音乐风格比较与辨析。 多媒体课件演示，主要是问答式互动教学。 第5章 浪漫主义时期的音乐 10 讲课4 研讨4 2 浪漫时期音乐的特点；浪漫时期新的音乐体裁；浪漫时期的重要音乐家及其代表作品。 浪漫时期音乐与古典时期音乐风格特点的比较与辨析；浪漫时期各重要作曲家作品的风格特点赏析。 多媒体课件演示，穿插问答式教学。 第6章 中国音乐 8 讲课1 研讨1 6 不同时期的重要作曲家及其作品。 不同时期作曲家作品的风格特点赏析。 多媒体课件演示，指定阅读研讨，穿插问答式教学，学生课堂演示汇报。 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为32，期间安排三个课内实践环节，共10个课时。第一个实践环节为讲完古典时期的音乐作品（第四章），重要作曲家的代表性作品，要求学生演唱或演奏并讲述他们的音乐特点；第二个实践环节为讲完浪漫主义时期的音乐（第五章），这一时期德奥、法国、俄国、意大利作曲家作品的音乐特点，要求学生分组总结。第三个实践环节为讲完中国音乐（第六章），不同年代中国作曲家的经典作品，要求学生分组讲述并演唱或演奏。 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 研讨 发言、观点 20 课堂进行 课堂实践 演唱、演奏 40 分组进行 论文 纸质文本评定 40 一人一份 七、大纲主撰人：????????大纲审核人：