双钢琴 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 双钢琴 一、课程说明 课程编号：190772Z10 课程名称：双钢琴/Double Piano performance 课程类别：专业教育课 学时/学分：32/2 先修课程：钢琴演奏、钢琴视奏、乐理、视唱练耳、基础和声 适用专业： 音乐表演专业 教材、教学参考书： 《世界著名双钢琴作品选编》 钱丽娜编写 百花文艺出版社 2009年 《中国双钢琴作品选》 湖南文艺出版社 2006年 二、课程设置的目的意义 1、双钢琴这一演奏形式使音乐更加丰富，更加富有魅力，是钢琴演奏中一门新的艺术领域。 2、提高学生对钢琴作品学习的效率，培养学生良好的钢琴演奏心里素质，同时也有助于学生了解大量的钢琴作品，丰富音乐语汇。 3、钢琴演奏训练不仅可以提高两个学生演奏之间互相配合的能力，很快地掌握每一首作品，还可以熟悉大量的名家名作，拓展演奏曲目的范围，扩大艺术视野，使学生在钢琴学习中能更好地把握这种不同钢琴演奏形式。 三、课程的基本要求 知识：随着钢琴教学的不断推进与学科建设的逐步完善，钢琴主科教学课程设置内容有了大幅度的拓展，从传统的演奏，独奏，重奏，协奏曲目，到各种的室内乐形式，使学生开阔了艺术视野，掌握了丰富的曲目和更加全面的演奏技能。 能力：区别于传统的“一对一”教学，双人合奏的双钢琴合奏能够优化学生的学习过程，激发学生的学习兴趣和音乐的感悟力，从而提高学生的视奏、听辨、合作等综合能力。 素质：提高学生的艺术认知及审美能力，扩大艺术视野，积累更为丰富的音乐文献学习经验，有助于提升其综合音乐素养。? 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第一章 D大调双钢琴奏鸣曲（K。V448第一乐章） 4 2 　2 　给学生讲解双钢琴的基本概念，发展的历史。 　结合教学的曲目，分析双钢琴演奏的特点和性质。 根据实际练习谱例练习，让学生能够很熟练双钢琴演奏。 第二章 回忆“唐璜” 4 2 2 　让学生能够以正确的方式进行双钢琴演奏。 学生在演奏时能够更准确的表达音乐内容。 通过谱例的分析，讲解在双钢琴演奏中正确的运用演奏的力度对比。 第三章 降B大调海顿主题变奏曲Op.56b 4 2 2 　讲解古典时期钢琴音乐作品的特点以及演奏的风格。 在双钢琴演奏中各自主题旋律的突出演奏。 着重分析谱例中的强，弱对比的音乐表现方式。 第四章 斯旺尼 4 2 2 　讲解流行钢琴音乐的特点。 学生在双钢琴演奏中正确的弹奏简单的爵士风格作品。 学生通过演奏简单的爵士风格的双钢琴作品，更进一步掌握两人之间演奏的默契配合。 第五章 胆小鬼 4 2 2 　介绍作者法国作曲家米约，及其他创作的这首作品的特点。 学生正确的理解作曲家典雅精致的作曲风格。 讲解和示范作品中的重点和难点演奏技巧，让学生熟练的掌握。 第六章 帕格尼尼主题变奏曲 4 2 2 　学生在双钢琴演奏默契的配合方面体现节奏感方面的对抗。 作品中力度的对比展现清晰的音乐表达层次。 课堂教学对谱例中细节力度标记的频繁变换作详细示范及讲解。 第七章 第二双钢琴组曲（Op。17第一乐章） 4 2 2 　学生了解作品中的大量功能和序列新鲜的和弦。 通过演奏体会作曲家引用的一些民族传统的舞蹈节奏。 示范，讲解拉赫玛尼诺夫这首著名作品中的演奏技巧，以及丰富的音乐表现。 第八章 D大调卡农 4 2 2 学生正确的运用双钢琴这一演奏形式做到默契配合。 每位学生能够准确的演奏作品中的主旋律部分。 讲解，示范作品中的重点演奏技巧，分析作品的结构，更熟练和准确的演奏作品。 注：实践包括实验、上机等、 五、实践教学内容和基本要求 实践教学内容与课堂教学内容一致。该课程总课时为32学时。让学生课堂实践为主,主要让学生在课堂上完成双钢琴学习中的默契配合，实践环节要求学生基本完成每次课堂的练习内容，以及课后作业的回课检查。 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 学生参与度、相互协作配合能力和团队精神 到课率、课堂练习、作业回课 60 双钢琴演奏两首课堂学习作品 现场视奏考试 40 七、大纲主撰人： 大纲审核人：