形体与舞蹈 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 形体与舞蹈-1 一、课程说明 课程编号：190721Z10 课程名称：形体与舞蹈/Shaping and dance 课程类别：专业教育课 学时/学分：64/4 先修课程：无 适用专业：音乐表演专业 教材、教学参考书： 《形体训练纲论》 杨斌编著 北京体育大学出版社 2002年 《芭蕾基础教程》 朱立人编 中国戏剧出版社 1992年 《形体训练与舞蹈编导基础》 田培培编著 全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业教材 上海音乐出版社 2008年 二、课程设置的目的意义 本课程是音乐表演专业选修课之一，旨在使音乐表演专业的学生了解和掌握形体与舞蹈的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质。通过对音乐的节奏感、韵律性的反复感受，提高对音乐节奏的把握。初步培养动作表现力，培养高雅的气质和风度。提高对形体舞蹈的兴趣，培养学生自觉锻炼的能力，使其终身受益。该课程在专业培养体系中为专业核心课。该课程在专业培养体系中设置为专业课，但应具有与专业核心课同等重要的地位、作用和重视程度，将对民族民间舞蹈及声乐表演等专业核心课产生重大辅助作用。 三、课程的基本要求 知识：了解和掌握以下主要内容：了解和掌握形体与舞蹈的基本理论知识、基本技术和基本技能，熟练掌握几套形体与舞蹈的成套动作。 能力：提高灵活性、增强可塑性通过形体素质的基本训练和技巧训练，修饰、改善和矫正身体的不良姿态，提高对正确姿态的控制能力，塑造健康、健美的体形。 素质：提高身体素质和健康水平，增强舞台表现力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含实训) 实 践 第一章 基本姿态练习 方向术语、站立姿态、腿形和腿的基本部位、手型和手臂的部位 9 讲课5 实训4 0 形体与舞蹈的基本知识以及柔韧、力量在形体与舞蹈中的运用 舞蹈的表现形式和表演技巧，动作幅度、力度的完美结合 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式互动教学、示范与模仿、即兴表演 第二章 把杆练习 擦地、移重心、蹲、身体波浪、踢腿、跳跃 9 讲课5 实训4 0 形体与舞蹈的基本知识以及柔韧、力量在形体与舞蹈中的运用 舞蹈的表现形式和表演技巧，动作幅度、力度的完美结合 多媒体影像演示、分组表演，比较式教学，穿插问答式教学、示范与模仿、即兴表演 第三章 形体的技巧训练 头部的基本位置 脸部表情的合理运用 眼神的合理运用 基本步伐练习 12 讲课6 实训6 0 形体与舞蹈的基本知识以及柔韧、力量在形体与舞蹈中的运用 舞蹈的表现形式和表演技巧，动作幅度、力度的完美结合 多媒体影像演示、分组表演，比较式教学，穿插问答式教学、示范与模仿、即兴表演 课内实践环节（1） 带队室外调研 5 0 5 找寻生活环境中的圆形物体，并模仿编排舞蹈短句 动作过程中始终贯穿“三圆”动律 现场分组表演，要求形成流畅组合 第四章 基本组合 擦地组合 手臂组合 跳跃组合 10 讲课6 实训4 0 形体与舞蹈的基本知识以及柔韧、力量在形体与舞蹈中的运用 舞蹈的表现形式和表演技巧，动作幅度、力度的完美结合 现场分组表演，要求形成流畅组合（1） 第五章 多种风格舞蹈训练 古典舞组合 民间舞组合 爵士舞组合 14 讲课4 实训10 0 形体与舞蹈的基本知识以及柔韧、力量在形体与舞蹈中的运用 舞蹈的表现形式和表演技巧，动作幅度、力度的完美结合 现场分组表演，要求形成流畅组合 课内实践环节（2） 课内舞蹈组合练习 5 0 5 重新编排组合以上学习内容 帮助学生进一步熟练掌握舞蹈组合，并能真正意识到各舞蹈动作训练目的 现场分组表演，要求形成流畅组合，比较式教学 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为64课时，期间安排两个课内实践环节，共10个课时。第一个实践环节为任课老师带领学生到室外进行研学，找寻生活中的圆，并模拟编排成舞蹈短句，提高对舞蹈审美上的的理解与认识，意识到，古典舞身韵中“三圆”动律的重要性，5个课时；第二个实践环节为讲完第五章综合训练后，将之前所学的身韵组合重新进行排列组合，帮助学生进一步熟练掌握舞蹈组合，并能真正意识到各个舞蹈动作训练目的，5个课时。 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 综合组合汇报 随堂录像测试 30 分组进行 课内实践1 随堂录像测试 10 分组进行 课内实践2 随堂录像测试 10 分组进行 代表性剧目汇报表演（课外完成） 集体配合完成（舞台演出） 40 录像存档 七、大纲主撰人： 大纲审核人： 形体与舞蹈