音乐基础理论 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 音乐基础理论 一、课程说明 课程编号：190902X10 课程名称：音乐基础理论/ Basic music theory? 课程类别：专业教育课程 学时与学分：48/3 先修课程：无 适应专业：舞蹈表演专业 教材、教学参考书： 《音乐基础理论》 李重光 \o 西南师范大学出版社 人民音乐版社 2000年 二、课程设置的目的意义： 《音乐基础理论》是音乐舞蹈专业必修修课程。首先是提高同学们对《基本乐理》课程的认识，开阔音乐基础理论的学术视野，了解专业基础课与专业课的关系。其次，要通过对该课程的学习，使同学们切实体会到它对专业课学习的帮助。如果解决了这个问题，这将是乐理课最积极的建设性意义所在。 三、课程的基本要求 通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：了解和掌握以下主要内容：掌握音乐理论的基本概念，音高的关系，音的时值，节奏与节拍的结合关系，音程及和弦的构成方式及其属性特点，调式的规律，音乐基础理论与舞蹈音乐之间的联系等等。2、能力要求：掌握音乐基础理论知识，能识别音乐音响资料或者乐谱上所存在的，节奏，旋律，调式特征，正确的做出音乐基本的风格，特征判断。“向原理要规律 向规律要速度”。会解题是理解的问题，速度是基本乐理另一个“致胜”的关键。同学们要通过适量的练习做到“快捷、准确”地解决乐理中的知识点。 3、素质要求：将音乐理论知识化生为自身音乐素养，转化为舞蹈，演奏和演唱过程当中，处理带有音乐音响资料或乐谱文件的实践当中；从而提高自身专业及各方面音乐素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第一章 记谱法 3 3 音的高低 认识音区，谱号；等音的转换 教学思路：通过各种乐谱，分析音的位置和等音。 教学模式：课前导学（前修课知识归纳与思考题）；2学时课程讲授；1学时大型作业展示。 第二章 音的时值 6 6 音值组合法 节奏与节拍关系；音质组合法的正确组合 教学思路：认识各类节奏，节拍类型，组合音值。 教学模式：课前导学（前修课知识归纳与思考题）；5学时课程讲授；1学时大型作业展示。 第三章 音程 6 6 音程性质 音程的构成，性质及转位 教学思路：通过各种乐谱，分析音程性质。 教学模式：课前导学（前修课知识归纳与思考题）；5学时课程讲授；1学时大型作业展示。 第四章 和弦 6 6 和弦性质与解决 和弦的构成，性质及转位 教学思路：通过各种乐谱，分析和弦性质。 教学模式：课前导学（前修课知识归纳与思考题）；5学时课程讲授；1学时大型作业展示。 第五章 调式 21 21 调式分析 大小调式，特殊调式，中国五声调式 教学思路：通过各种乐谱，分析调号，指出音阶，做不同的实例分析。 教学模式：课前导学（前修课知识归纳与思考题）；18学时课程讲授；3学时大型作业展示。 第六章 调式关系 6 6 调式分析 调关系，转调的手法 教学思路：通过各种实例乐谱，分析调与调之间的关系。 教学模式：课前导学（前修课知识归纳与思考题）；5学时课程讲授；1学时大型作业展示。 五、实践教学内容和基本要求 周次 日期 授课内容 教学方式 第 一 周 记谱法 概念 五线谱的正确写法 基本音级 半音与全音 级数 音数 十四种自然音程 第 二 周 音的时值 节奏与节拍 各种拍子识别 音值组合法 第 三 周 音程 十四种自然音程 变化音程 基本音程 音程转位 单音程与复音程 等音程 音程的协和度 第 四 周 和弦（一） 泛音列 传统概念 结构音名 四种三和弦原位及转位 根音与底音 讲解与练习结合 第 五 周 和弦（二） 七和弦的结构 五种常见七和弦（结构名及功能名） 七和弦转位（结构及名称） 属七解决 第 六 周 调式（一） 四音列 大调式音阶（对称性） 音级的级名与阶名 稳定音级与不稳定音级 正音级与副音级 调号与调号的规律 三种大调式音阶 第 七 周 调式（二） 小调式音阶 小调的调号 关系大小调 三种小调式音阶 和声大小调中的特征音级、特征音程 （可能的情况下，讲述大小七和弦的解决） 第 八 周 音程的归属（于自然调式、和声调式） 1、变化音程的归属（自然、和声调式） 2、自然音程的归属（和声调式） 第 九 周 和弦的归属（于自然调式、和声调式、旋律调式） 1、变化音程的归属（自然、和声调式） 2、自然音程的归属（和声调式） 第 十 周 在大小调体系范围内，对音列的分析（可以扩展到对旋律的分析）。注意对多种“信息”综合考察，培养全面把握问题的能力，