经线与经度1优秀教案.docVIP

备课方式：图文结构式〔《 经线和经度 》〕 教学 目标 1、在地球仪和地图上识别本初子午线，180°经线，东经和西经， 2看图说出经线和经度特点 说出东经、西经与东西半球分界线，并作判断 教学重点 　经线和经度的特点 教学难点 东西经度与东西半球划分的关系、并作判断 设计意图教学环节 设计意图 教学环节 以情景刺激学生结合实物模型回放纬线和纬度旧知，为新知教学埋下伏笔 导入〔5分〕情境刺激加实物模型促使学生提炼，抽象概念 导入〔5分〕 构建平台探索知识〔25分〕教师设问：“ 构建平台 探索知识〔25分〕 关注平台设计的广度，梯度，提供平台学生唱主角，让学生体验“做的快乐〞 让学生在亲身体验中感悟新知 交流与点讲〔10分〕利用经线模型开展互动游戏熟悉和强化知识点 交流与点讲〔10分〕 在全体学生参与中通过学生互评到达和谐学习，交流学习的目的 选择1-2组成1-2名学生小结，深化梯度与广度 1、重温知识，〔教师小结〕 总结与拓展〔5分〕拓展延伸，经度是怎么来的，提升认识，满足较高层次学生的求知欲望 总结与拓展〔5分〕 操作流程 操作流程 1、把每一个横排的学生当成一根纬线，模拟南北纬，南北半球和赤道 师问生答，相关横排学生站立起来，〔教师总结地图中位线的横线形象〕 想：结合纬线“横线形象思考经线地图形象 听：教师展示经纬网地球仪，讲述0°经线，东经、西